全國2卷作文立意？新課標(biāo)II卷高考作文，聚焦青少年與社會角色的轉(zhuǎn)變，揭示了個人成長的渴望與空間需求。青少年如同初升的朝陽，渴望獨(dú)處的靜謐，以便于沉淀內(nèi)心、發(fā)掘自我。材料中的《打擾》快遞，成為了引發(fā)各年齡段深度思考的觸媒。青年人，如二十路、四十路、五十路，乃至六十路、七十路和八十路，那么，全國2卷作文立意？一起來了解一下吧。
給動物園的動物喂食物是2014年出現(xiàn)頻率最多的新聞材料，從這個角度講，這則材料可謂緊貼時事，其新穎性值得肯定。從作文立意的角度看，這則材料作文可以發(fā)揮的余地很大。
1.緊扣材料，書寫素養(yǎng)。很顯然，喂養(yǎng)動物是一種不道德的行為，因?yàn)樗`反了動物園的規(guī)則，考生可以寫，遵守道德規(guī)范，做文明的旅游人。
2.遵守規(guī)則，規(guī)范行為。這道題目背后隱含了一個規(guī)則的問題。自然保護(hù)區(qū)是在制定規(guī)則，游人是在破壞規(guī)則，考生可以寫“規(guī)則”在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。由此也可聯(lián)想到當(dāng)前的“反腐”大潮，腐敗者的實(shí)質(zhì)是在破壞社會的大規(guī)則-----法律。
3.聯(lián)系教育，充分聯(lián)想。這則材料反映了一個教育的問題，如果我們一味的給孩子喂食物，就會讓孩子失去生存的能力，考生可以寫學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會生存。
4.關(guān)注兩端，充分審題。材料中出現(xiàn)的要素有兩個，即游人和自然保護(hù)區(qū)，考生可站在任何一端立意，亦可綜合考慮來把握。
5.展開想象，童話書寫?？忌梢哉驹趧游锏慕嵌葋砹⒁?，以動物的口吻告訴人們“喂食”的危害，這樣會讓作文更有新意。
總體而言，2014年吉林高考作文的立意還是比較容易把握的。
2020年全國作文二卷分析
一.真題呈現(xiàn)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇娙思s翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達(dá)了世界人民對中國的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。
“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
二、真題分析
1、知識點(diǎn)考查
“緊扣時代脈搏，弘揚(yáng)中國精神，引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念、厚植國家情懷、增長知識見識”是2019年教育部考試中心頒布的《中國高考評價體系》針對高考提出的指導(dǎo)要求。本作文體現(xiàn)了在國家“以德樹人”教育理念的指導(dǎo)下，對學(xué)生家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、國家認(rèn)同、國際理解等多方面知識、能力和價值觀的考查。
材料中主要提到了語文學(xué)習(xí)的作用和語文學(xué)習(xí)的途徑。題目的要求是從自己的語文學(xué)習(xí)歷程中得到的心得體會出發(fā)，對語文素養(yǎng)提高的三個途徑“課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐”，進(jìn)行分析比較。
故作文的寫作方向可由三種方式的優(yōu)缺點(diǎn)入手，舉其中你認(rèn)為最好的方式與其他兩種進(jìn)行比較，表明自己的觀點(diǎn)；也可從全面的角度來看，比較后得出語文素養(yǎng)要從各個渠道進(jìn)行提升，三個途徑都不可缺。但作文一定要從自己在語文學(xué)習(xí)中的心得體會出發(fā)。
以下立意僅供參考：
①課堂學(xué)習(xí)得到的知識更為精華，但內(nèi)容有限；課外學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識面，但知識不成系統(tǒng)；社會實(shí)踐得來的知識更好理解，但信息優(yōu)劣難辨。
②讀萬卷書，行萬里路。課堂、課外和社會實(shí)踐三個途徑都不可少。
新課標(biāo)II卷高考作文，聚焦青少年與社會角色的轉(zhuǎn)變，揭示了個人成長的渴望與空間需求。青少年如同初升的朝陽，渴望獨(dú)處的靜謐，以便于沉淀內(nèi)心、發(fā)掘自我。材料中的《打擾》快遞，成為了引發(fā)各年齡段深度思考的觸媒。
青年人，如二十路、四十路、五十路，乃至六十路、七十路和八十路，他們在成長的道路上渴望不被打擾，那是他們成長的溫室，也是他們心靈的避風(fēng)港。他們期待一個屬于自己的角落，去感受世界的脈搏，而非被外界的紛擾所牽絆。
步入中年的大哥們，他們的角色開始轉(zhuǎn)型，如被《打擾》請柬拉回現(xiàn)實(shí)，有人選擇堅(jiān)決拒絕，尋求那份久違的寧靜，有人則試圖逃避，但生活的責(zé)任讓他們無法回避。這反映了社會角色變化帶來的新認(rèn)知和態(tài)度，他們開始理解并尊重不同階段的需求。
即使未至社會頂層，中年人依然擁有發(fā)聲的權(quán)力。朋友圈的動態(tài)揭示了社會地位的新定義，不再單純以地位高低論英雄，而是關(guān)乎個體的選擇和態(tài)度。他們選擇拒絕《打擾》，不僅是為了自我，也是為了傳遞給新一代，每個人都值得被尊重和理解。
底層到高層，朋友圈的轉(zhuǎn)變，象征著社會的流動性。未晉升者也能觸及高層的聲音，但青少年似乎被賦予了“底層”的標(biāo)簽，成為世界的“代收者”，他們渴望的是那份被理解和尊重的安靜，是成長空間的庇護(hù)所。
1、2016年遼寧、陜西等省高考使用全國二卷，全國二卷高考作文題目為：如何提高語文素養(yǎng)
今年的作文題旨在引導(dǎo)學(xué)生建立正確的語文學(xué)習(xí)觀、閱讀價值觀，屬于限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學(xué)生認(rèn)知思考、情感體驗(yàn)的調(diào)動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生講真話、談?wù)媲?。這是今年作文題的創(chuàng)新點(diǎn)。
材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學(xué)生都有話可說。課內(nèi)有限閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，糾正長期存在的語文教學(xué)教考分離的認(rèn)識誤區(qū);課外大量閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內(nèi)知識的限制;社會實(shí)踐角度注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會這部大書，貼近自然、走進(jìn)社會，以一己之身感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知與行。
2、培養(yǎng)語文素養(yǎng)三個途徑都很重要，認(rèn)識各有側(cè)重，將三者結(jié)合，談三者關(guān)系符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出于對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。
以上就是全國2卷作文立意的全部內(nèi)容，2023高考語文全國新課標(biāo)Ⅱ卷作文解析及佳作欣賞 一、真題呈現(xiàn) 閱讀以下材料，寫一篇文章。青少年在學(xué)習(xí)和生活中，有時希望有一個屬于自己的空間，以放松、沉淀和成長。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。二、。
