獨享作文素材？如果生命是花園，那么我們就要愛其美麗的鮮花，絢麗多姿。如果生命是詩篇，那么我們就要品味其最有韻味的章節(jié)，意蘊悠長。如果生命是大樹，那么我們就要細(xì)數(shù)歲月的年輪，豪情勃發(fā)。我站在黃河岸邊，遙望滔滔河水，感悟生命的力量。那么，獨享作文素材？一起來了解一下吧。
在蜂眼中,花是天使,因為花給予它生命的甘露;在花眼中,
蜂是摯友,因為蜂實現(xiàn)它生命的延續(xù).然而,在蝶眼中,蜂不過是
埋頭苦干的傻瓜;在蜂眼中,蝶不過是游戲花間的浪子.
杜甫有詩云:"感時花濺淚,恨別鳥驚心",說得便是這道理
罷.景隨情遷,同樣的風(fēng)景便有了不同的詮釋.正所謂"仁者見仁
,智者見智"道理也正如此.不同的心境,不同的感悟,不同的性
情造就了多彩靈動的風(fēng)景.
一代女詞人李清照,少女時代生活安閑,遍地閑愁,因此才有
了"興盡晚回舟,誤入藕花深處.爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺."
的清新景致.然而世事滄桑,婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭流離之苦,喪夫
之痛更是雪上加霜.對于她來說,這時的舟已經(jīng)是"載不動許多愁
"了.同樣是舟,前者是幸福橋液愉悅的載體,后者卻成了愁緒與痛苦
的寄托,難道是舟變了嗎不,是她的感情變了——物是人非事事休
.同樣的風(fēng)景,因為不同的心情而變的豐富多彩.
當(dāng)船兒慢慢駛過洞庭湖時,對于范仲淹來說,是"先天下之憂
而憂,后天下之樂兒樂"的感嘆;對魏征而言,則是"水能載舟,
亦能覆舟"的政治遠(yuǎn)見;而對于溫庭筠來說,則是"過盡千帆皆不
是,斜暉脈脈水悠悠."的惆悵.同樣的風(fēng)景,因為不同的感悟而
而變的豐富多彩.
"月"本是一堆毫無情感和生命的石頭,但中國無數(shù)美麗的詩
篇卻賦予了它不朽的靈魂."明月松見照,清泉石上流",王維賦
予了它敏瞎物靈動;"明月幾時有,把酒問青天"蘇軾賦予了它豪邁;"
舉杯邀明月,對影成三人"李白賦予了它浪漫.同樣的風(fēng)景,因為
不同的性情而變的豐富多彩.
心境有多寬,風(fēng)神悄景就有多美.
或許風(fēng)景有時只是情感的一個基點,一個發(fā)散源.又或許,這
本就是見仁見智的.我們的心愈是豁達(dá)明朗,風(fēng)景就愈加的燦爛與
輝煌.
其實,任何事物,任何風(fēng)景都有其多面性.拋開世俗的眼光,
我們就會挖掘到隱藏在表象之內(nèi)的本質(zhì).也許很多東西呈現(xiàn)給我們
的只是平淡無奇,但若我們能以千變?nèi)f化的思想去探索,去感悟,
我們變能發(fā)現(xiàn)一片屬于自己的獨享風(fēng)景.
以獨享分享共享為話題的作文如下：
前一天，在學(xué)校舉行如陸配了義賣活動。這天老師說要在下午第三節(jié)課舉行分享會，我高興得哇哇叫呢！
老師說要小組討論誰帶自我做的食物來。我們組已經(jīng)開始討論了。吳鈺琳。吳展輝。馮浩文。都要帶自我做的食物來哦！但我問他們會帶什么，他們卻說這是個秘密。不明白他們會做出什么會毒的毒藥！
到了下午，我進到課室，我倒是看看他們做了什么食物。吳展輝帶了香噴噴的玉米粒；吳鈺琳帶了黏糊悉賀糊的芝麻糊：至于馮浩文的，我一看，目瞪口呆，他竟然帶了我最厭惡的腌白菜。
上課時，我總是心不在焉。因為我想快點到第三節(jié)課。我呀，左盼盼。右等等。最后。第三節(jié)課的上渣指課鈴響了。語文老師發(fā)下食物，并發(fā)下碗和筷子和紙巾。同學(xué)們把食物放在桌子上。然后，個個同學(xué)拿齊碗筷。準(zhǔn)備要巡街嘗味呢！
芝麻糊很好喝，玉米粒也好吃。別組的食物也好好吃哦！我一一都吃了一遍。我把碗筷丟進垃圾桶。我回到座位上。但旁邊的吳展輝似乎還沒吃個夠呢！他還在別組蹭飯吃。老師說發(fā)下來的食物帶回家吃。我只好放下把食物吃進肚子的念頭。
透過這個分享會，我的收獲是；要學(xué)雷鋒叔叔一樣要樂于助人。還有撥下的種子會有收獲！
獨享分享共享是一個常見的話題，可以從不同角度進行思考和寫作。以下是一個關(guān)于獨享分享共享的作文寫作思路：
首先，可以從獨享的角度入手。描述獨享的意義和體驗。例如，獨自欣賞美麗的風(fēng)景、獨自品味美食、獨自閱讀好書等。強調(diào)獨享可以給人帶來的獨特體驗和內(nèi)心的寧靜與滿足感。
接下來，轉(zhuǎn)到分享的角度。分享可以是將自己的攜握掘喜悅和感受與他人分享，讓他人共同體驗。分享可以是與親朋好友分享美好辯核時刻，與他們一起歡笑、共同成長。分享也可以是將自己的知識和經(jīng)驗傳授給他人，幫助他們提升。
最后，引入共享的概念。共皮伍享強調(diào)的是與他人共同擁有和共同使用資源，通過共享可以實現(xiàn)資源的最大化利用和社會效益的提升。可以以共享經(jīng)濟為例，介紹共享經(jīng)濟的發(fā)展和對社會的影響。
在作文的結(jié)尾，可以總結(jié)獨享、分享和共享的優(yōu)點，并強調(diào)它們的互補性和重要性?？梢蕴岢龉膭钊藗冊讵毾淼耐瑫r，也要學(xué)會分享和共享，以實現(xiàn)個人和社會的雙贏。
當(dāng)然，這只是一個寫作思路，你可以根據(jù)自己的觀點和經(jīng)驗進行發(fā)揮，展開更多的論述和例子，使作文更加豐富和有說服力。
我看著雨稿凳水沿著一定的紋路從窗流下，世界好似被銀光籠住。
我聽著外面嘈雜的風(fēng)雨聲和人群喧囔，感恩此刻我所擁有的一杯熱
茶。我聞到落下的花香和小草的泥土味，享受上天賜予我的這一方
土地，還有獨自的寧靜。
古人云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！睂庫o是屬于
君子的一種心態(tài)。不為雜念左右，靜思反省，才能樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)
。自知非君子，卻也愛上了寧靜?？赡苁桥D慎覺得靜下來的時候可以想
清很多事情?？赡芟矚g一個人靜默的看書，聽歌，還可以自己哼幾
句小曲?；蛘呖赡苤皇钦J(rèn)為寧靜是一種長大的象征。
“心若止水”是我認(rèn)為寧靜的另一種更好的詮釋。心境平靜，
毫無雜念。它才是真正屬于我的寧靜。雖有同于“寧靜致遠(yuǎn)”，卻
是淡雅的靜，不似“致遠(yuǎn)”二字的大氣磅礴。
我會一個人在房間里發(fā)呆，興起時寫幾句連自己都看不懂的句
子。我會一個人出去走走，慢慢的走，慢慢的看，不為任何事情不
安，只是呼吸著這一片天空的氣息。我會一個人幻想未來，我喜歡
寫文字也是因為喜歡一個人的寧靜。
我想成為一位作家，這是我最真切的夢想，也是最遙遠(yuǎn)的一個
。我會一個人思考，那時的時光也變得悠長。我遠(yuǎn)離塵囂，在自己
的世界里靜靜的呆一會兒。
幾個人鍵局旅的時光是分享快樂。一個人的時光是愜意的。
在這篇文章中，我們將介紹三種不同的資源利用方式：獨享坦物余、分享和共享。這些方式分別代表了不同的資源分配和使用方法，可以為我們提供一個關(guān)于如何在生活中合理分配和使用資源的思考。
獨享，顧名思義，就是一個人獨自擁有并使用某種資源。在獨享資源的情況下，個體擁有絕對的使用權(quán)和支配權(quán)。比如，自己擁有一輛車，可以按照自己的時間和需求自由駕駛。獨享資源的優(yōu)點是資源分配和使用的螞逗效率高，能夠滿足個人特定的需求。然而，獨享資源也會導(dǎo)致資源浪費，因為很多時候資源在某一時間段并沒有得到充分的利用。
分享，是指多個人共同擁有并使用某種資源。分享的資源可以在需要時相互借用，從而實現(xiàn)資源的最大化利用。例如，朋友之間分享書籍、音樂等。分享資源的優(yōu)點是資源能夠得到充分的利用，減少浪費。此外，分享還能增進人們之間的友誼，提高社會凝聚力。然而，分享資源也存在一些問題，如資源分配的讓滾不公平、資源使用過程中的糾紛等。
共享，是指多個人共同擁有并使用某種資源，但在一定程度上受到限制和規(guī)范。共享資源通常通過共享經(jīng)濟進行分配和管理，如共享單車、共享汽車等。共享資源的優(yōu)點是資源得到了更高效的利用，降低了資源浪費。同時，共享經(jīng)濟也能滿足人們在不同時間段和不同場景下的需求。
以上就是獨享作文素材的全部內(nèi)容，以獨享分享共享為話題的作文如下：前一天，在學(xué)校舉行了義賣活動。這天老師說要在下午第三節(jié)課舉行分享會，我高興得哇哇叫呢！老師說要小組討論誰帶自我做的食物來。我們組已經(jīng)開始討論了。吳鈺琳。吳展輝。馮浩文。
