任務(wù)驅(qū)動(dòng)型和材料作文？1、材料不同：（1）材料作文：往往是名言警句和故事寓言，充滿哲理與情理，沒有紛爭(zhēng)性與分歧性。要繞開材料，舍棄不用：材料好比審題的敲門磚，好似立意的墊腳石；審題立意之后，就可將其拋之腦后，頂多偶爾回應(yīng)。那么，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型和材料作文？一起來了解一下吧。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文是教育部考試中心張開同志提出的一個(gè)概念。2015年高考全國(guó)卷一、卷二考查的就是這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。這一類作文同過去非全國(guó)卷考查的作文有明顯區(qū)別。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；而非全國(guó)卷或是一句名言、或是一個(gè)寓言、或是一首詩，里面蘊(yùn)含一些道理。二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，公理婆理眾說紛紜，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；而過去的非全國(guó)卷考生只要從材料中提出觀點(diǎn)，材料再無它用，這樣易造成套作。三是陵皮察帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容握差、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)；非全國(guó)卷沒有這樣的任務(wù)。2015年全國(guó)卷評(píng)分細(xì)則評(píng)也同過去非全國(guó)卷所用的評(píng)分細(xì)則有較大不同。因此2016年參加高考的學(xué)生應(yīng)對(duì)這一新型作文要引起高度重視，廣大高三教師也應(yīng)就任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文深入研究，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生作文。
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文作文豎兄特點(diǎn)，我概括為四個(gè)字：就事論事。
此類作文所給的題目材料往往是一件發(fā)生過的實(shí)事或者是一段熱議的話題，題目下方的要求也基本上是：“對(duì)此，你有什么看法？”、“你贊同哪方觀點(diǎn)？”等諸如此類，題目的目的性極為兆早明確，也就是就這件事展開評(píng)論，發(fā)表自己對(duì)于這件事的看法。
這類題目論述的時(shí)候務(wù)必要緊扣材料內(nèi)容，結(jié)合材料和自己觀點(diǎn)，展開詳細(xì)論述。文章總體不脫離材料，不能出現(xiàn)脫離材料內(nèi)容的觀點(diǎn)以及想法，即不可“由此及彼”，這也族纖雀是下面所說的新材料作文的特點(diǎn)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的兩種基本方法
注：本文適合初學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的同學(xué)借鑒，結(jié)構(gòu)明顯，思路清晰，以明顯的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)清晰的思路，適合考場(chǎng)作文。本文來自語文月刊，更多詳情請(qǐng)關(guān)注語文月刊微信公眾號(hào)。
方法之一：條陳理由，徹解問題
——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”寫作的基本框架
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依稿梁仔然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場(chǎng)中立于不敗之地。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢？筆者認(rèn)為，有如下五部分。
（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題
就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而渣譽(yù)出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。
一、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”與“新橡攜材料作文”的區(qū)別是什么,
主要在于:一是如何對(duì)待題目材料;二是如何對(duì)待題外素材。
1.“新材料作文”在審題立意之后，可以淡化題目材料，甚至舍棄材料尺如信;而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”審題立意之后，卻強(qiáng)調(diào)“就事論理”，對(duì)題目材料說深論透。
2.“新材料作文”，對(duì)待題外素材，可以聯(lián)想開去，旁征博引，分段論證中心觀點(diǎn);而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”，對(duì)待題外素材，卻強(qiáng)調(diào)適度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌諱以“段落論證”的形式出現(xiàn)。目的就是讓考生將“議論焦點(diǎn)”回歸到“敘事題目”中來，就事論事，就事說理，說出你思辨的厚度、深度、溫度來。一句話，從理性思維的質(zhì)量，來評(píng)判作文的優(yōu)劣。同時(shí)，陵輪也較有效地防止了考生熟背課外素材后的套作。
通俗地說，要求考生針對(duì)作文題目談出道道來，特別是測(cè)試你的思辨能力。
新材料作文與任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，前者更注重“借事說理”，后者更強(qiáng)調(diào)“就事論理”。至于要求立意新穎，結(jié)構(gòu)完整，二者是相同的。須注意的是:立意有核心立意、重要立意、次要立意與沾邊立意之別。核心立意是指緊扣材料含義且有獨(dú)到見解的新鮮意韻。
二、如何寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”如何寫,它與時(shí)評(píng)的寫法相似，大致可以按“引——議——結(jié)”的結(jié)構(gòu)來寫。
地變?yōu)槎喝蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型作文地，這是繼逗話題作文地變?yōu)槎盒虏牧蠚袄w作文地后的又一次重大題型變化?；陔[
一、逗任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文地的概念
所謂逗任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文地看它是借用電腦術(shù)語而命名，實(shí)質(zhì)是：在提供給考生的開放性、探究性的逗敘事性新材料地中，增加逗任務(wù)型指令地，要求考生按逗指令地，完成寫作任務(wù)。具體來說，作文的逗指令地就是提供逗敘事性新材料地之后的三句話：逗對(duì)這件事你怎么看看地逗表明你的態(tài)度地逗闡述你的看法地。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與新材料作文的區(qū)別
逗任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文地與逗新材料作文地（提供開放性的材料，解構(gòu)單向性的命意）有何不同呢看通俗地說，逗任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文地是針對(duì)材料中的事件，逗就事論理，說深論透地，多層次地說出事理的鮮度、深度與溫度來，拒絕塞進(jìn)大段的古今中外的名事、纖仿名言論證（如果要引用
以上就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型和材料作文的全部?jī)?nèi)容，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文和材料作文的具體要求不同。材料作文只有寬泛要求，沒有具體指令；只有籠統(tǒng)規(guī)定，沒有明確任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文總要下達(dá)具體指令，加強(qiáng)試題的針對(duì)性；總會(huì)給出明確任務(wù)，強(qiáng)化寫作的引導(dǎo)性。
