復(fù)旦大學(xué)學(xué)生袁濤作文？復(fù)旦大學(xué)的一個學(xué)霸袁濤就曾經(jīng)當(dāng)過“憤青”，他三次用自己的行動與母校的規(guī)矩抗衡，最終換來了一封“退學(xué)決定書”，前途盡毀。袁濤出生于湖北襄陽，2010年高考，他考出了591分的好成績，成功被復(fù)旦大學(xué)錄取。那么，復(fù)旦大學(xué)學(xué)生袁濤作文？一起來了解一下吧。
中國每年都有數(shù)以萬計的考生參加高考，他們挑燈夜戰(zhàn)無數(shù)個夜晚，為的就是在高考的考場上有一個好的成績，最后能夠進(jìn)入心儀的學(xué)校。
在我們國家，除了清華北大這兩所頂級學(xué)府之外，復(fù)旦大學(xué)也是很多考生的夢想。復(fù)旦大學(xué)歷史悠久，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，向來是無數(shù)考生夢寐以求的象牙塔。可是，有一簡禪位學(xué)霸在考入復(fù)旦大學(xué)之后，又連續(xù)三次“怒懟”母校，最后終于換來了一紙“退學(xué)決定”，這是怎么回事呢？
這名學(xué)霸的名字叫做袁濤，他出身于湖北襄陽的一個普通家庭，自小學(xué)習(xí)優(yōu)異。在老師和家長的殷切期盼下，袁濤不負(fù)眾望，在2010年的高考當(dāng)中取得了591分的高分，并如愿以償進(jìn)入了心儀已久的復(fù)旦大學(xué)。
可是入校之后，袁濤卻對一直夢寐以求的高等學(xué)府心生失望。在大學(xué)期間，袁濤連續(xù)三次“怒懟”母校，并希望借助輿論的力量與母校對抗。接下來，我們將詳細(xì)敘述這三次事件的全過程。
2012年4月，袁濤第一次與母校對抗。這次事件的原因是袁濤發(fā)現(xiàn)，復(fù)旦大學(xué)的食堂使用的筷子以次充好，用掉木屑的筷子給學(xué)生們使用。其實大家在網(wǎng)絡(luò)上都看到過很多學(xué)校的黑暗料理，學(xué)校食堂每天要負(fù)擔(dān)全校上萬人的伙食，出一些小差錯也是情有可原的。
可是袁濤認(rèn)為，母校這樣的做法是不負(fù)責(zé)任的，于是他在網(wǎng)絡(luò)上“吶喊”，要求食堂更換筷子，否則他將自費為食堂更換。
黃洋，一個曾經(jīng)鮮活的生命，一個對生活充滿熱情的生命，一個剛剛走出人生第一步的生命，在這個晚到的春天消逝了。而讓他的生命走到盡頭的原因竟是同寢室同學(xué)下毒。我們不得不為他感到惋惜，同時我們也發(fā)出疑問，是什么原因造成這種“本是同根生，相煎何太急”的局面？
2013年4月16日下午15時29分，復(fù)旦大學(xué)微博發(fā)布通報，該校2010級碩士研究生黃洋經(jīng)搶救無效，于4月16日15：23在附屬中山醫(yī)院去世。上海警方證實，和黃洋同寢室的林某有重大嫌疑，現(xiàn)已被刑事拘留，作案原因和動機(jī)還在調(diào)查當(dāng)中。
在校學(xué)生傷人寬明談事件已非獨例，多年前的校園鉈中毒案、馬加爵事件還讓我們記憶猶新。我們要對其反思，分析其背后的社會和教育等問題，如果不能深刻的反思，尋找出解決方法和對策，也許還會有類似的事件發(fā)生。
復(fù)旦大學(xué)研究生黃洋之死，突顯了家庭教育和學(xué)校教育的問題。當(dāng)下，不管是家庭教育還是學(xué)校教育只重視智育而輕視德育，生命教育、心理教育等教育缺失，到處充斥著虛榮、享樂、拜金主義，有的老師甚至說不掙夠多少錢就別來見我之類的話。
應(yīng)試教育使學(xué)校和家長只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不重視他們的道德教育，將孩子培養(yǎng)成只會讀書的機(jī)器，到最后也許會培養(yǎng)成如復(fù)旦大學(xué)校長楊玉槐手良所說“培養(yǎng)的人越有知識，越可能成為社會的禍害。
袁濤如今沒有消息了，因為挺少消息提及了,很少出現(xiàn)凳汪在媒體鏡頭下，也沒有在大眾視線下棗碧仔，而且周邊消息報道也沒有，所以沒什么消息。慧鍵
我們都不是神的孩子
高三生活夾雜著很多的味道，讓每一個認(rèn)真走過的人無法在回首時說出其中的情感。一個個相似卻不相同的日子在我現(xiàn)在的腦海里已經(jīng)成為回憶：空氣中恒久飄浮著的粉筆屑，擦了又寫寫了又擦不停更換的板書，班主任用來“指點江山，激揚文字”的“神棍”，數(shù)學(xué)課上講了一道題目N遍我們還沒弄懂時老師恨鐵不成鋼的郁悶表情……我和我的同學(xué)抱著或大或小但都很遙遠(yuǎn)的夢想，每天近乎麻木地努力
做一個稱職的、沒有一丁點歪思邪念的高三生。值得慶幸的是在那些一無所有的日子，我們永不放棄的夢想照亮了在路上的我們。
每個人都有歇斯底里的本源
從初中開始，我的夢，就是復(fù)旦大學(xué)。高三了，我似乎感覺伸出雙手就可以碰到我的夢想。每天無數(shù)次地被灌輸高考這個概念，除了背水一戰(zhàn)，我別無選擇。我在床頭的小柜子上刻了幾個大字——殺進(jìn)復(fù)旦！到現(xiàn)在我還記得那時的我“殺氣騰騰、信誓旦旦”的樣子。我老老實實、安安靜靜地過著同樣的生活，心如止水。旅游、瘋狂網(wǎng)上購物、八卦……都被我忍痛拋棄了，長達(dá)7年的Q齡也戛然而止。我真
的不是一個能一邊娛樂一邊學(xué)習(xí)的人，厭倦總是有的，偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對夢想的瘋狂在初入高三時達(dá)到了極限，所有的一切都在高考來臨之際幻化成自己早已認(rèn)定的那個大學(xué)夢，夢想的動力強(qiáng)大得讓我躊躇滿志、躍躍欲試。
袁濤沒錯，偏激，乎輪雞蛋里挑骨頭，不知圓滑汪激，袁濤有才華，卻敗給了世故，敗給了現(xiàn)實。如果現(xiàn)實足夠包困頃襪容，你會安然無恙，獨自一人孤獨的走自己的路，盡管周圍盡是冷言瘋語。
以上就是復(fù)旦大學(xué)學(xué)生袁濤作文的全部內(nèi)容，而最終導(dǎo)致袁濤退學(xué)原因是他的第三次怒懟母校，這次他直接將矛頭對準(zhǔn)了復(fù)旦大學(xué)的教育學(xué)風(fēng)，他指出有老師在講課時只念PPT，還有的老師在考試后亂給學(xué)生分?jǐn)?shù)，針對這些情況大肆在網(wǎng)上做出對復(fù)旦大學(xué)的抨擊。
