寫場景的作文？寫場景的作文1 我們學(xué)校操場周圍長著幾株桂花樹,我家門口也種著一排排的桂花樹。 當(dāng)金秋來臨時,桂樹便綻開花朵,白的、黃的、紅的,好似天空中繁星點點,每每風(fēng)兒吹過散發(fā)出使人陶醉又迷人的芬芳。那么，寫場景的作文？一起來了解一下吧。
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是我收集整理的寫場景的作文300字（精選21篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫場景的作文300字 篇1
下午，沉浸在書的海洋中，不亦樂乎。
突然，窗外風(fēng)聲大作，狂風(fēng)碰撞著窗，發(fā)出嗚嗚的響聲，如同一頭野獸的低吼，綿長而凄異，令人心煩意亂。發(fā)下手中的書，倚窗而望，原先追逐嬉戲的白云已消失無蹤，取而代之的，是沉厚陰郁的烏云，莫非是它們不小心掉入了老天爺?shù)哪祝玖艘簧砟焐桨l(fā)昏暗了，烏云已經(jīng)把太陽完全遮住，越聚越多，涌動著，醞釀，醞釀……“啪！”一道閃電如同一柄破空的利劍，打破了那最后的寧靜。緊接著，暴雨傾瀉而出！那雨點打在屋頂上，打在窗戶上，發(fā)出驚心動魄的響聲，就像正在演奏著一曲令人心潮澎湃的交響樂。這滂沱大雨不僅敲擊著磚瓦，敲擊著大地，也敲擊著我的心靈。放眼望去，眼前所有的花草樹木、道路車輛都被入注的大雨蕩滌著，蕩去了污垢，滌盡了塵埃。
雨，停了，很快就停了。夏天的雨都是如此——來得快，去得也快。人間的一些事，何嘗又不是如此呢？
寫場景的作文300字 篇2
老師手臂一揮，幾名同學(xué)飛奔出去，拿回籃球就玩了起來。
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我為大家整理的場景作文10篇，希望對大家有所幫助。
場景作文10篇1
遵守公共秩序是每個公民都應(yīng)該具備的道德，無論是有較高職業(yè)權(quán)力的干部還是小學(xué)生都應(yīng)該自覺遵守。為了迎接婦女節(jié)的到來，深圳汽車站專門設(shè)立了“母嬰寄宿處”，為帶孩子的母親提供方便。車站的這種便利措施真的讓媽媽們很開心。
然而，我看到了這么奇怪的一幕。這是一個寒冷的晚上，電臺播放著優(yōu)美的歌曲，汽車站的工作人員將完成一天的緊張工作。為了迎接遠方的奶奶，我從上學(xué)開始就一直在這里等著。
突然，我看到一位母親愁眉苦臉地抱著孩子，不時用手摸摸額頭。她焦急地站在“母子上車”處，不停地朝來車的方向看。其他人都排著長隊上了車，人們踮著腳看著。然后來了一個穿著黑色皮襖的中年人。他看了一眼站臺，發(fā)現(xiàn)“母子上車”里只有兩個人。他立即“靈機一動”，趁大家不注意躡手躡腳地向“母子上車”走去，還擺出一副悠閑的樣子，得意地哼著小調(diào)。另一個男人跟在“母子上車”后面。
就這樣，一個接一個，短短10分鐘，“母子寄宿處”很快擠進了一長排人。
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膶憟鼍暗淖魑模ㄍㄓ?2篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫場景的作文1
我們學(xué)校操場周圍長著幾株桂花樹，我家門口也種著一排排的桂花樹。
當(dāng)金秋來臨時，桂樹便綻開花朵，白的、黃的、紅的，好似天空中繁星點點，每每風(fēng)兒吹過散發(fā)出使人陶醉又迷人的芬芳。
桂花的樹冠是橢圓形的，像似一頂巨大的綠傘，碧綠碧綠的葉子長滿了整棵樹。
朵朵桂花像張張笑臉掛滿枝頭，引人注目。走近看，那桂花玲瓏可人。
摸摸那橢圓的葉子，它帶著小小的鋸齒，你可要當(dāng)心哦！小小的鋸齒，可以輕易地割破你的手指。
所以，桂花花開時節(jié)，只能欣賞不可采摘。桂花的香味很奇特，不是那種濃濃的香，也不是那種淡淡的香，而是幽幽的香。秋風(fēng)襲來，桂香陣陣，香中帶有絲絲甜意，能使人放松心情，解除疲勞。桂花有很多作用，花可以做為糕點、食品的材料，也可做香料，果核可入藥……
桂花是美的，雖然沒有春天里櫻樹花開那樣繽紛；沒有夏天里石榴花開那樣火紅；沒有冬天里梅樹花開那樣傲骨，但在林間，在山坡，在河岸，在房前屋后，毫不經(jīng)意的地方都有它的存在，默默地，不炫耀。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是我收集整理的場景描寫作文8篇，希望對大家有所幫助。
場景描寫作文 篇1
師：這回我不會請人分享了，因為你們是作家嘛！來吧，我們把作文再放一放，咱們還是閱讀《地震中的父與子》這段文字，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么？（這次標(biāo)紅里面所有表示先后順序的地方，這些地方為老師在授課需要是進行的改編）
生：我們學(xué)得教材中沒有這些地方。
師：那為什么老師會加上這些內(nèi)容呢？
生：是為了讓我們感受到場景描寫中要注意先后順序。
師：一針見血呀！你們知道該干什么了嗎？
生：知道，5分鐘，修改，寫出順序來。
師：錯！3分鐘，修改，寫出順序來。（生笑，開始修改，老師巡視指導(dǎo)）
場景描寫作文 篇2
教學(xué)內(nèi)容：人教語文五年級上冊8單元習(xí)作
上課地點：貴州省黎平縣第一民族中學(xué)
執(zhí)教者：中天北京小學(xué) 趙飛
執(zhí)教時間：20xx年11月22日早上 8:10——8:50
聽課人：國培教師
第一部分：課前交流 鋪墊思辨
師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起度過40分鐘的學(xué)習(xí)時光，先相互認識一下，站在你們面前的這位老師吧。
1. 作文
篇一：那一片火紅的楓樹林
一日，閑來無事，忽見陽臺上的那株臺灣竹，那郁郁蔥蔥的枝葉讓我有了一種想親近大自然的沖動。于是抓起電話，便把這個空閑無聊的星期天濃縮在了一串電話號
碼里。晴兒，薇兒很快就趕來了，牽著手，抱在一起，還沒等我們開口，我們便心領(lǐng)神會地笑了，彼此的默契讓我們都有了一種頗為自豪的資本，這不僅加深了我們
之間的友情，更讓我們體會人和人之間的那分和諧的樂趣。
騎著車子，我們自由又快樂地前進著，一路上灑下了我們的歡聲，笑聲。兩旁的花草樹木無不被我們所感染，一路上和我們打著招呼，和著拍子。
“哇，好美！”我情不自禁地脫口而出。
“是啊，我們友誼的見證人，又變漂亮了！”活潑的晴兒打趣道。
是的，出現(xiàn)在我們眼前的是一片火紅的楓樹林。在太陽光的照射下，整個楓樹林越發(fā)得具有層次感。那鮮紅的顏色讓人的內(nèi)心一下子就暖和起來，內(nèi)心的那種久違的 *** 就這樣又一點一點輕松地被點燃了，隨之被點燃的還有那久別、快樂的回憶。
那也是這樣的一個秋天，我來到這個楓樹林，當(dāng)那一片火紅立刻印入眼簾的時候，我不禁為大自然的杰作暗 *** 手叫絕。色彩艷麗的環(huán)境讓我暫時忘記了喧囂的城
市，受傷的心靈，有的只有心靈上的震撼和精神上的振奮。
以上就是寫場景的作文的全部內(nèi)容，寫場景的作文1 快樂是在一個人生命垂危時最好的良藥;也是一個人獲得成功的一種表達方式;更是一個人在思潮起伏的一個溫暖的安慰。那么,我所指的快樂是一種什么樣的快樂呢?是一個人所獲得父母愛時的喜悅和快樂。
