任務驅動行作文趙先生？這是一篇有關熱點事件的任務驅動型作文。這則材料的核心事件是趙春華因在射擊攤位上擺的6支槍形物被鑒定為槍支被判刑而引發(fā)爭議。爭議的核心點有三：其一是觸犯法律就應受到處罰，因為法律面前人人平等，那么，任務驅動行作文趙先生？一起來了解一下吧。
任務驅動型作文怎么寫：首先，要學會作文審題，再就依據自己的判斷立意；根據你的立意，提煉出幾個關鍵詞；對于作文而言，就是內容為主體；最后做個總結。
任務驅動型作文寫作步驟方法
一、明確寫作要求，弄清任務。
在寫作任務驅動型材料作文時，考生要細讀材料、細讀題目要求，完成寫作任務。
二、抓住材料核心事實，明確是非。
三、選好角度，圍繞是非，確立觀點。
四、圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作
總之，任務型驅動作文，并不是山中老虎，沒有什么可怕的。它也有相應的規(guī)律可循，只要向學生闡明審題立察盯饑意及其寫作的方法，并讓學生不斷實踐，他們就可以寫好任務驅動型材料作文。
任務驅動型作文特點
其特點是給出一個可討論的問題，讓你比較、權衡，材料一般由三則組成，沒有對錯，但要分出高下優(yōu)劣，我們簡稱之為“高下對比型”。
因為這類作文的材料沒有對錯之分，只有高下之別，并且明確則虧要求我們進行“權衡”、“選擇”，所以在思維上 我們一定要體現權衡，即對比，要在比較中分出高下優(yōu)劣，明確自己的觀點，解決問題。
怎么寫
總體框架：引、議、聯、結（提出問題——分析問題——解決問題）
中間主體：議（分析問題），講清楚贊成或反對的理由（好處/危害）；兼談對立面。
1任務驅動型作文范文
1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
去年10月7日，經過連續(xù)搜救，17名擅自進入廣西來賓市自然保護區(qū)露營被困失聯的驢友，成功獲救。來賓市為此次營救，耗費了巨大的公共資源，更嚴重的是營救中救援人員也面臨巨大的危險。這一事件引起了社會的強烈反響：當地政府呼吁驢友要嚴格遵守相關法律法規(guī)，不要擅自行動。有網友認為，驢友是公民，作為納稅人，有權享受公共服務，不應為救援買單；又有網友說“人生需要?說走就走?的旅行”，并為他們的行為點zan。
對此你有何看法？請選好角度，自定立意，自擬標題作文；不要套作，不得抄襲。
范文：旅游遵法，顧全大局
近日，一些擅自進入旅游區(qū)露營被困失聯的驢友，經過連續(xù)搜救，耗費巨大公共資源之后被成功獲救。對此我認為，驢友應當自覺遵循相關法規(guī)，顧全大局。
驢友擅自露營失聯使得救援人員耗費巨大人力物力去營救，究其原因，無外乎兩個：表面看是驢友的貪玩心理的驅使，使其忽視法度；然而從深層次看，則是當代人們以自我為中心，不顧大局的縮影。擅自露營的驢友游蘆毀，有沒有想過失聯后給救援人員造成麻煩的后果?這樣不負責任的行為與損人不利己大同小異。
任務驅動型作文如何寫？它與時評的寫法相似，大致可以按“引-議-結”的結構來寫。具體來說，即開頭“引”，概述咐伍磨材料，提出觀點有鮮度；中間“議”，就事論理，分層論述有深度；結尾“結”，引用名言，歸結全文有力度。
[范文示例]
“以錯治錯”。并非正義
地鐵上一名男子隨地吐痰后，與乘客爭吵。一黑衣壯漢最終忍不住以暴力解決，使吐痰男子安靜下來。表面看來，黑衣壯漢的做法頗有效果，不僅使口吐污言穢語的吐痰男子閉上了嘴。還教訓了這橘肆個“沒素質”的人，也正因如此，大部分人感到大快人心，只有少數人認為暴力手段并非解決問題的良方。
我也是那少數人中的一位。在我看來，以錯治錯并非正義。不管因為何種原因，在公共場合施展暴力同樣也是不正義的行為，既是以“不正義”教訓“沒素質”，何必五十步笑百步？
為什么競有多數人認可黑衣壯漢“以錯治錯”的行為？我想，那是因為吐痰男“有錯在先”。換句話說，若是沒有吐痰男的過錯，那么在公共場合打人便是人們眼中衡斗的“沒素質”，而正是吐痰男種種令人厭惡的行為，讓更多的人忽視了黑衣男打人行為本身的不正義性。黑衣壯漢也清楚打人不對，可他為何還是理直氣壯地實施暴力？答案仍是吐痰男“有錯在先”。有錯在先似乎變成當下許多人自我辯護的利器。
很多想知道高考任務驅動型作文怎么寫，下面我為大家精選了一些任務驅動型滿分作文范文，供參考！
高考任務驅動型滿分作文寫作技巧總結
一、解題思路
1、體式驅動——寫成議論文
2、內容驅動----內容的規(guī)定
3、思維驅動----爭議的焦點
4、對象驅動----對以上事情你怎么看
二、閱讀材料與任務寫作要注意：
(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要。
(二)任務驅動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關鍵語句，防止離題。
(三)往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作做好準備。
(四)任務驅動型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內容”和“感的內容”要有機地聯系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯系寫作任務而寫作。
(五)就材料的范圍而言、就寫作任務而言是就事論事;就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。
(六)寫作任務是什么?一定分析透徹，否則累死也無功。
總體框架：
引、議、聯、結(提出問題——分析問題——解決問題)
中間主體：
議(分析問題)，講清楚贊成或反對的理由(好處/危害);兼談對立面
思維方式(即“論證角度和方法”)：
因果分析、假設分析、結果分析、背景分析、辯證思維、比較分析、讓步思維。
任務驅動型作文例文
任務驅動型作文例文
1、92歲的離休教師彭秀蘭的去世，令瑞安市無數人垂淚感念。這位僅有一個外孫存世的老人，一生致力慈善，先后捐款50多萬用于資助失學兒童。她的外孫說，當自己大學畢業(yè)后，外婆就對他說：“你已經有了養(yǎng)活自己仔掘的能力，現在我要將一切還給人民?！?/p>
對此，有人評論說老人太傻，該多留點錢給外孫。有人說老人令人尊敬，需要弘揚這種無私精神。也有人對媒體報道老人提出質疑，認為她只不過是做了力所能及的事情。還有人對老人善意的捐款能否用到實處產生質疑……
對于這件事，你是如何看的？請結合材料，談談你的看法。
要求：選好角度，自定立意，文體特征鮮明。
無法理解時仍請為善行點贊
92歲的彭秀蘭女士離去了，留下的是捐款50多萬的善行。一時間，膜拜者有之，感念者有之，卻也不乏質疑之聲：老人是不是太傻了？顯然，老人不僅不傻，傻的應該是無法理解她，還非要以小人之心度君子之腹的人們。我認為，無論對一件善行是否理解，表示尊重才是我們首先應該做的。
人生的追求本就有高下之分。高者，置公于私之前，置人于己之先，置家國于私欲之上，置世人于心田之間。而低者，往往著眼于自己利益和自身欲望的不斷滿足，鮮能顧及他人。
以上就是任務驅動行作文趙先生的全部內容，3、思維驅動---爭議的焦點 4、對象驅動---對以上事情你怎么看 二、閱讀材料與任務寫作要注意：(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要。
