教育公平的作文？教育產(chǎn)業(yè)化是市場(chǎng)化時(shí)代畸形的產(chǎn)物，教育不能夠，也不應(yīng)該產(chǎn)業(yè)化，起碼針對(duì)我國(guó)目前的國(guó)情而言是這樣，我們呼喚教育的公平，更希望市場(chǎng)給教育松綁，讓它回復(fù)自己原本的模樣。那么，教育公平的作文？一起來了解一下吧。
以平等為話題的高二作文5篇
當(dāng)今社會(huì)，“平等”成為一個(gè)熱點(diǎn)話題，人人想要平等，呼吁平等，然而，何為平等呢？下面是我給大家整理的以平等為話題的高二作文，希望大家喜歡！
以平等為話題的高二作文（篇1）
在現(xiàn)今的社會(huì)中，存在許多不同階層的人。有的人，每天大魚大肉，吃喝玩樂，過度地去花費(fèi)。有的只三餐溫飽，生活一般而已。有的甚至連基本生活也不能解決。
有錢的富人，大多數(shù)看不起窮苦人，認(rèn)定窮苦人生活無能，是一個(gè)社會(huì)廢物。自己卻至高無上，永遠(yuǎn)不會(huì)與窮苦人的生活圈子扯上任何關(guān)系。
我不認(rèn)同以上的說法。人人平等，天生我材必有用，沒有人出生就注定是不成材，注定是廢物。而富人是靠著自己雙手搜殲和智慧創(chuàng)造事業(yè)，通過艱苦工作而獲得金錢，那才是真真正正的富人，并不是靠著上一代親戚留下的金錢成為富人。窮苦人付出的血汗不一定比富人少，有的甚至付出比富人更多。
小學(xué)時(shí)候的我，家庭條件比一般家庭好，而我是獨(dú)生子，父母自然對(duì)我呵護(hù)備至。當(dāng)時(shí)的我，非常愛向人炫耀一些高貴的東西，父母給我的日常零用錢十分多，超出友絕了一個(gè)小學(xué)生日常生活的所需的花費(fèi)，當(dāng)時(shí)，許多同學(xué)都想“巴結(jié)”我，希望從我身上占到便宜。我卻沒有理會(huì)，反正覺得錢有的是，每當(dāng)他人奉承我，我都有滿足感，經(jīng)常用錢去吩咐他人辦事，毫不理會(huì)他人感覺，我只當(dāng)他們是些“酒肉”朋友罷了。
since the reform and the opening up ,great changes have taken place in china ,so is the education ,unfortunately ,the development is uneven ,especially between rural and urban areas.
as we know ,education affect the future of a country ,it is so important that none of us can afford to ignore it.
generally speaking ,as a result of the economic situations,the city is more advanced in everyway compared with the country side,far more fund and resources are poured into city ,while the rural erea was laged far behind.it is common to see that children in the city sit in the comfortable classroom with brandnew desk and chairs listening to the best teacher in almost every field ,while the students in the country side even did not have enough money to buy a pencil,and there is only three or four teachers in a so called school.
i remember that premier Wen said develpment must be for the people ,by the people ,and the achievement must be shared by all the people ,i don't think it's right to see the gap in education expanding again and again ,there must something can be done to make sure the students in the countryside can enjoy equal ,high quality ,and affordable aducation as there counterparts in the city.
提綱：滾腔
一。教育根本：讓全人類提升智慧，人類的文化、文明得到傳播，讓全人類擺脫貧窮、愚昧。
二。現(xiàn)實(shí)：因資源貧缺，尤其是在生產(chǎn)力欠發(fā)達(dá)的的時(shí)代，教育資源更為奇缺，表現(xiàn)在師資、財(cái)力的投入、教姿塵學(xué)場(chǎng)所的不足、圖書資料的配罟不公等等，因而導(dǎo)致了客觀上的教育不公。另外，更有人為與教大冊(cè)衫育體制上的教育不公：搞重點(diǎn)班、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)學(xué)位等等。
三。正因?yàn)橹T多教育上的不公平，才更要提倡教育的公平。一要在教育體制上實(shí)現(xiàn)制度公平；二要在實(shí)操中突破人的公平（消除從小種下偏見種子的所謂重點(diǎn)班等），三要全民參與，全員監(jiān)督。
關(guān)于推進(jìn)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的思考
推動(dòng)區(qū)域教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育整體性的現(xiàn)代化已成為各級(jí)教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校等的關(guān)注焦點(diǎn),這不僅是區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的需要,也是教育自身發(fā)展的內(nèi)在要求.本文擬以上海青浦區(qū)教育改革與發(fā)展的實(shí)踐為基本依據(jù),簡(jiǎn)要分析相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基本實(shí)踐與思路問題.
一、基礎(chǔ)在哪里?
區(qū)域教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展既不是遙不可及的理想,也不是伸手就可以摘得的果實(shí),要有比較扎實(shí)的現(xiàn)實(shí)積淀,這個(gè)積淀起碼包含四個(gè)不可或缺的方面：即教育基礎(chǔ)硬件的區(qū)域內(nèi)分布基本達(dá)到或可確保均等,優(yōu)質(zhì)教師陵陸資源的校際分布基本達(dá)到或可確保均等,各學(xué)段教育能夠基本得到或可確保銜接,大多數(shù)學(xué)校有辦好優(yōu)質(zhì)教育的精神動(dòng)力.從上海青浦區(qū)（相對(duì)全國(guó)縣級(jí)行政單位而言,可看作相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)）的現(xiàn)實(shí)來看,已具備了實(shí)現(xiàn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)性條件.
1．有比較前位的發(fā)展規(guī)劃.如2002年,該區(qū)就提出了到2010年區(qū)域性、整體性實(shí)現(xiàn)青浦教育現(xiàn)代化的目標(biāo),并開展了教育現(xiàn)代化行動(dòng)計(jì)劃研究,形成了《青浦區(qū)教育現(xiàn)代化行動(dòng)計(jì)劃》,并以“目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目推進(jìn)、滾動(dòng)實(shí)施”的方式開展了“決策與管理”、“課程與教學(xué)”等36個(gè)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)踐與研究.2004年,出臺(tái)了《中共青浦區(qū)委、青浦區(qū)人民政府關(guān)于促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,加快推進(jìn)青浦教育現(xiàn)代化的若干意見》,明確提出“城鄉(xiāng)差別明顯縮小,教育質(zhì)量顯著提高,實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的均衡優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo).2006年出臺(tái)的《青浦區(qū)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》,更是把“全面促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,努力辦出人民滿意的青浦教育”作為根本的指導(dǎo)思路.
2.有比較均等的辦學(xué)條件.“十五”期間青浦區(qū)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)年均增長(zhǎng)13.3%.2003年以來區(qū)域財(cái)政性義務(wù)教育階段教育經(jīng)費(fèi)撥款占財(cái)政支出的比重均超過10%.2006年全區(qū)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到4.98644億元,比2005年增長(zhǎng)11.99％,其中：區(qū)級(jí)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款數(shù)達(dá)25300萬元, 同比增尺歷頃長(zhǎng)13.96%；鎮(zhèn)級(jí)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款數(shù)達(dá)24564.38萬元, 同比增長(zhǎng)10.15%.2006年的農(nóng)村學(xué)校初中、小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)分別比城區(qū)初中、小學(xué)多出20元和40元（農(nóng)村初中880元、小學(xué)760元）.2007年義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款定額為農(nóng)村初中980元（城區(qū)960元）,農(nóng)村小學(xué)930元/年（城區(qū)890元）.2001年以來,青浦區(qū)先后完成“中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”、“加強(qiáng)初中建設(shè)工程”等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),并先后建成兩個(gè)現(xiàn)代化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育園區(qū),“學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”已完成近70％的建設(shè)任務(wù),基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校硬件資源的均衡配置.
3.有比較均衡的教師隊(duì)伍.2001年以來,青浦區(qū)“像招商引資一樣”斥資2000多萬元在全國(guó)范圍內(nèi)招聘了以“ 211”大學(xué)和省級(jí)師范大學(xué)畢業(yè)生為主的青年教師1800多名,其中1000多名在農(nóng)村學(xué)校從教,有效地緩解了師資尤其是農(nóng)村師資數(shù)量緊缺和結(jié)構(gòu)不合理的矛盾.青浦區(qū)教育局堅(jiān)持“留得住,教得好,冒得出”的思路,使青年教師成為“學(xué)歷高、活力強(qiáng)、后勁足”的發(fā)展性群體.青浦區(qū)還相繼實(shí)施了向農(nóng)村學(xué)校教師名額傾斜的“名優(yōu)教師培養(yǎng)工程”,共255人的名師、特級(jí)爛桐教師、教學(xué)示范教師、教學(xué)能手及教壇新秀成為學(xué)校的骨干力量.另外,青浦區(qū)自2005年以每年1200多萬元的額度實(shí)施了“農(nóng)村學(xué)校教師穩(wěn)定工程”,有效穩(wěn)定了農(nóng)村學(xué)校教師特別是骨干教師隊(duì)伍.2003年以來,不僅農(nóng)村學(xué)校教師要求到城區(qū)工作的數(shù)量大幅減少,還出現(xiàn)了“回流”現(xiàn)象.至2006年底,高中階段和初中教師本科及以上學(xué)歷占比分別為99.7％和91％,小學(xué)和幼兒園教師大專以上學(xué)歷占比分別為83.1％和94％；老（45周歲以上）、中（31－45歲）、青（30歲以下）教師分別占11.8％、43.8％、44.8％,不易出現(xiàn)“斷層”.
4.有比較銜接的教育學(xué)位.2006學(xué)年,青浦區(qū)有高中、初中、小學(xué)、幼兒園、中職校、特教學(xué)校分別為6所、22所、26所、35所、2所、2所（含民辦學(xué)校,九年一貫制分初中、小學(xué)分別統(tǒng)計(jì)）,學(xué)生分別為8255人（含新疆班）、17926人、23212人、12292人、4771人和291人；2007學(xué)年,高中、初中、小學(xué)、幼兒園、中職校、特教學(xué)校分別為5所、24所、27所、34所、3所、2所（部分學(xué)校擴(kuò)建）,學(xué)生將分別為7836人、18301人、23830人、11076人、4652人和303 人.另外,青浦現(xiàn)有農(nóng)民工子女學(xué)校27所,學(xué)生約15000人.根據(jù)未來人口發(fā)展趨勢(shì),現(xiàn)有教育資源基本能提供足夠的學(xué)位,部分公辦初中、小學(xué)還能再接收少部分農(nóng)民工子女.
5.有比較積極的工作氛圍.青浦區(qū)教育局提出“一個(gè)科室就是一個(gè)窗口,一名人員就是一面旗幟”,落實(shí)了首問責(zé)任制等行政制度,領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力,科室部門積極作為.各街鎮(zhèn)不惜重金獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師.學(xué)校追求辦學(xué)水平升級(jí)、創(chuàng)建特色學(xué)校的激情空前高漲.教師追求高尚師德、提升專業(yè)發(fā)展水平的勁頭也比較充足.2006年暑期,青浦區(qū)教育局提出“打造青浦教育文化”的發(fā)展新方向,并把長(zhǎng)期積淀下來的“以人為本”的人文精神、“求真務(wù)實(shí)”的科學(xué)精神、“和諧合作”的團(tuán)隊(duì)精神、“敢為人先”的創(chuàng)新精神、“兼收并蓄”的開放精神作為基本內(nèi)容.
二、難點(diǎn)在哪里?
雖然像上海青浦這樣的相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū),基礎(chǔ)比較好,但實(shí)現(xiàn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,尤其是高位的均衡,難點(diǎn)還是比較突出的,概括為一句話就是“教育效率與教育公平的矛盾”,可簡(jiǎn)單地從三個(gè)層次的矛盾來看.
1.學(xué)校層次：資源配置均衡化與辦學(xué)特色化的矛盾.由于同一學(xué)段各學(xué)校各類教育資源在逐步趨同,可能使學(xué)校在追求新的辦學(xué)思路時(shí),往往走一些先行學(xué)校的老路,措施也相似或雷同；家長(zhǎng)、學(xué)生乃至社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)名校過分追求,“擇?！爆F(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還有些嚴(yán)重；學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量現(xiàn)有測(cè)評(píng)手段和指標(biāo)的單一性或簡(jiǎn)單化也使學(xué)校追求的目標(biāo)單一化,難以應(yīng)對(duì)教育大變革的要求；示范、規(guī)范學(xué)校等稱號(hào)、榮譽(yù)的普遍獲得,也使學(xué)校內(nèi)發(fā)動(dòng)力不足,新的評(píng)價(jià)名稱又可能加劇學(xué)校的惡性競(jìng)爭(zhēng)等.
早晨，深深呼吸滿山滿谷帶霜的新鮮空氣，感到精神抖擻，渾
身是力量，仿佛一夜的功夫自己變成了一個(gè)能夠上山擒虎、入水
捉蛟的出色獵手。
（吳伯簫）
黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍(lán)青綠諸色。初升的太陽透露出第
一道光芒。從未見過這鮮紅如此之紅；也從未見過這鮮紅如此之
鮮。一剎間火球騰空；凝眸處彩霞掩映。光影有了千變?nèi)f化；空
間射下百道光柱。
（徐遲）
當(dāng)落日沉沒……銀灰色的暮露籠罩著草原的時(shí)候，你就會(huì)看見
無數(shù)點(diǎn)紅火光，那是牧民們?cè)跓~壺準(zhǔn)備晚餐。
…………
夜的草原是這么寧?kù)o而安詳，只有漫流的溪水聲引起你對(duì)這大
自然的退思。
（碧野）
夜闌人靜，獨(dú)自一人諦聽著鐘擺在冷漠地、不停地?cái)[動(dòng)……黑
夜與睡夢(mèng)籠罩著大地，萬籟俱寂
（高爾基）
當(dāng)大地剛從薄明的晨嫩漏逗中蘇醒過來的時(shí)候，在肅穆的清涼的果
樹園子里，便飄蕩著清朗的笑聲。鳥雀的歡噪已經(jīng)退讓到另外一
些角落去。一些愛在晨風(fēng)中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四方亂
闖。濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動(dòng)，卻隱藏不住那累
累的碩果。看得見在那樹叢里還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜
中耀眼的星星一樣。而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層
薄霜，便更顯得柔軟而潤(rùn)濕。
以上就是教育公平的作文的全部?jī)?nèi)容，【滿分作文】 16年高考漫畫滿分作文800字篇一：教育公平與分配正義 一組言簡(jiǎn)意賅的漫畫，直指教育的核心目的，引人深思。漫畫中，考過100分的優(yōu)生因退步兩分而受懲罰，而原只有55分的差生因考了61分而受到獎(jiǎng)勵(lì)。
