清華大學(xué)校長(zhǎng)尷尬作文？在清華大學(xué)校長(zhǎng)就職典禮上,梅貽琦留下了中國(guó)大學(xué)史上最著名的一句話:“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也?！彼痪幸桓駭埲瞬?被“三破格”的華羅庚就是典型一例。他強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生操行的培養(yǎng),要求教授在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、那么，清華大學(xué)校長(zhǎng)尷尬作文？一起來(lái)了解一下吧。
在北大120周年校慶致辭梁叢碼時(shí)，校長(zhǎng)將“鴻鵠之志”念成了“鴻hào之志”鄭彎，將“乳臭未干”念成了“乳chòu未乾”，將“諄諄教誨”念成了“dūndūn教誨”……盡管這般常識(shí)性錯(cuò)誤跟北大校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)身份極不相配，但就事論事，誰(shuí)還沒(méi)有幾個(gè)橡哪不認(rèn)識(shí)的字，誰(shuí)還沒(méi)有犯過(guò)幾次這樣的錯(cuò)誤？
親愛(ài)的同學(xué)們，你們從小一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說(shuō)成為一位科學(xué)家，為祖國(guó)建設(shè)和人民生活出力；或者成為一位醫(yī)生，救死扶傷，為病人解除病痛；或者成為一名建筑師，建造許許多多各種各樣的建筑物……讓我告訴你們吧，我要成為一名校長(zhǎng)，為我的孩子們做一些事情……
假如我是校長(zhǎng)，我上任的頭一件事就是改改咱們學(xué)校的校服。我要重新為我的學(xué)生們量身訂做一款更能體現(xiàn)出學(xué)生們青春朝氣、精神面貌的校服。相信只要我的學(xué)生們穿上我為他們訂做的校服后，一定個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)活力與智慧。我想我的學(xué)生們也一定會(huì)喜歡的。
假如我是校長(zhǎng)，我還要在每學(xué)期增加一個(gè)愛(ài)心傳遞獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給那些為學(xué)校、為老師、為父母、為同學(xué)們做好事獻(xiàn)愛(ài)心的學(xué)生，讓他們像取得100分一樣快樂(lè)和令人羨慕。同時(shí)，也要把這個(gè)獎(jiǎng)授給學(xué)生們眼中的好老師。我要給那些整天都是被老師評(píng)來(lái)評(píng)去的同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ピu(píng)一評(píng)自己的老師?？蓜e以為他們?nèi)槌粑锤?，什么也不懂，他們可有自己的判斷?biāo)準(zhǔn)。班級(jí)考試分?jǐn)?shù)高的老師就是好老師？家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)厲的老師就是好老師？錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！他們眼中的好老師應(yīng)該是上課時(shí)能讓他們目不轉(zhuǎn)睛盯著黑板，想走神都沒(méi)時(shí)間。下課呢？能與他們聊聊感興趣的話皮鄭題，還能跟他們一起玩游戲。
環(huán)球網(wǎng) 2008-08-27 07:20:17
昨天下午，清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林先生在接受學(xué)生記者采訪的時(shí)候，表達(dá)了他對(duì)現(xiàn)在大學(xué)教育狀況的擔(dān)心，他表示，說(shuō)得直白一點(diǎn)，現(xiàn)行的大學(xué)教育制度就是"在往學(xué)生們的腦子里灌屎"。
顧秉林校長(zhǎng)表示，在二十世紀(jì)初至40年代，可以說(shuō)是中國(guó)教育界的黃金時(shí)期，在這段時(shí)間以?xún)?nèi)中國(guó)的
大學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀人才，他們中有偉大的思想家、教育家，有革命義士、抗日英雄，有科學(xué)骨干、民族精英。而這種盛況自從解放后尤其是九十年代開(kāi)始衰落。現(xiàn)在的各高校，包括清華與北大在內(nèi)，已經(jīng)沒(méi)有將培養(yǎng)人才作為大學(xué)教育的目標(biāo)。嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗，枯燥且與社會(huì)脫節(jié)的課程，死記硬背的教育方式，將導(dǎo)致學(xué)生們的思想僵化，對(duì)課程失去興趣，對(duì)大學(xué)乃至整個(gè)中國(guó)的教育失去信心，退學(xué)正是表達(dá)他們對(duì)大學(xué)教育失望的最極端方式。
他進(jìn)一步表示，至少有80％的學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候是酬躇滿(mǎn)志，報(bào)著努力學(xué)習(xí)的決心的，可是在四年大學(xué)生涯的消磨與侵蝕下，能將這一決心堅(jiān)持到畢業(yè)的學(xué)生恐怕不到20％。逃課，考試作弊已經(jīng)被很多學(xué)生當(dāng)成了家常便飯。上大學(xué)的目的由最初的學(xué)習(xí)知識(shí)變成了純粹的混文憑。而那些在惡劣的環(huán)境下堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力卻正在被逐漸磨滅。
假 如 我 是 校 長(zhǎng)
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)不稱(chēng)職的校長(zhǎng)會(huì)毀了一所學(xué)校；折中一點(diǎn)兒說(shuō)，一個(gè)不好不壞的校長(zhǎng)則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會(huì)長(zhǎng)。
如果校長(zhǎng)是一個(gè)搞“政績(jī)工程”“形象工程”的行家，是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的仕途負(fù)責(zé)，缺少對(duì)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家，那么他一定不是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
一個(gè)好的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)教育家，學(xué)識(shí)淵博，思維敏銳，對(duì)“教育”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識(shí)；應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的；應(yīng)該有敦厚長(zhǎng)者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。
假如我是校長(zhǎng)，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。
如北京大學(xué)從蔡元培任校長(zhǎng)時(shí)，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國(guó)的一個(gè)“思想庫(kù)”。于是100年來(lái)，北大就成了中國(guó)各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國(guó)的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，他的辦學(xué)方針就是為中國(guó)培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國(guó)的“人才庫(kù)”當(dāng)今若干位國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。
五四當(dāng)天巖搜，北京大學(xué)舉行120周年校慶。校長(zhǎng)林建華在典禮上致辭，培租讀粗中歷稿子時(shí)居然錯(cuò)把“鴻鵠”之志念成“鴻浩”之志，舉國(guó)嘩然。
以上就是清華大學(xué)校長(zhǎng)尷尬作文的全部?jī)?nèi)容，1. 根據(jù)清華校長(zhǎng)讀錯(cuò)字被指責(zé)寫(xiě)一篇材料作文800字 流水一曲哀愁，說(shuō)不盡的圓滑與變通，何求高山般巍峨與坦誠(chéng)；大地堅(jiān)實(shí)而廣闊，何求天際的無(wú)邊浩渺與遐想；李白與山水結(jié)親，書(shū)寫(xiě)天地山川，何求他日戰(zhàn)場(chǎng)馳騁。 顧秉林。
