高考作文結(jié)構(gòu)模式套用？..那么，高考作文結(jié)構(gòu)模式套用？一起來(lái)了解一下吧。
第一，注意字體和布局。字盡量寫(xiě)在作文答題框里，不要把字寫(xiě)得超出方框，筆畫(huà)盡量橫平豎直。哪怕你平時(shí)的作文字跡不怎么講究，這一次請(qǐng)盡量把字寫(xiě)得整齊一點(diǎn)。整體一看，不亂，能給人以清爽之感最好。
第二，客觀題書(shū)寫(xiě)時(shí)如個(gè)別字需修改，可直接將錯(cuò)誤的答案用筆劃掉，接著書(shū)寫(xiě)正確答案。堅(jiān)決杜絕大面積刪改，盡量在寫(xiě)之前想清楚，爭(zhēng)取一筆下去不要涂改。記住，不管你寫(xiě)得怎么樣，整齊的卷面至少值38分。
第三，文章的開(kāi)頭不要超過(guò)4行。結(jié)尾也不要超過(guò)3行。中間部分最后分3段來(lái)寫(xiě)。一正一反，一復(fù)述。這是最爽心悅目的卷面形式。這樣的卷面形式加上整齊的字跡，值45分。
第四，寫(xiě)之前盡量想清楚要寫(xiě)什么。把結(jié)構(gòu)——開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的語(yǔ)言流程想清楚。避熟就生，材料力避雷同。在積極向上的前提下，寫(xiě)出個(gè)性是很重要的。
第五，開(kāi)頭一段，就要先聲奪人，響亮而整齊，結(jié)尾也一樣。中間幾段每段開(kāi)頭一句是中心句。
做到了五項(xiàng)，作文得分不得低于50分。
2012高考作文基本結(jié)構(gòu)指導(dǎo)
??? 考生應(yīng)重點(diǎn)掌握三種結(jié)構(gòu)：層進(jìn)式、類(lèi)比引申式、由物及人式。對(duì)于平時(shí)作文成績(jī)一般的考生來(lái)說(shuō)，有一種結(jié)構(gòu)是通用法則，起碼作文分會(huì)及格：引材料—點(diǎn)中心—聯(lián)想、想象別的材料—緊扣中心來(lái)分析材料，這里強(qiáng)調(diào)辯證的分析—扣題升華。
無(wú)論議論性散文還是記敘性散文大框架都是總—分（主體部分）—總。關(guān)鍵是安排好主體部分的結(jié)構(gòu)，安排好結(jié)構(gòu)可使文章眉目清楚，行文方便快捷。
議論性散文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)：
1、總分總式（就全文整體結(jié)構(gòu)而言）。第一部分為引論——提出問(wèn)題（針對(duì)現(xiàn)實(shí)，提出論點(diǎn)或論題）；第二部分為本論——分析問(wèn)題（就中心論點(diǎn)舉例并展開(kāi)分析、論證）；第三部分為結(jié)論——解決問(wèn)題（總結(jié)全文，歸結(jié)論點(diǎn)，回扣開(kāi)頭，提出解決的辦法）。
2、并列式。將中心論點(diǎn)從不同角度切開(kāi)，每一角度設(shè)一個(gè)小分論點(diǎn)，幾個(gè)分論點(diǎn)并列展開(kāi)，最后總結(jié)歸納出中心論點(diǎn)。
3、對(duì)照式。即正面舉例論述或反面舉例論述。舉例方法可以是排比列舉，也可以重點(diǎn)剖析；可以舉實(shí)例，也可以假設(shè)；也可用單個(gè)例子也可以用群體例子；不妨拓寬個(gè)人至民族、自然至人類(lèi)諸領(lǐng)域。
4、層進(jìn)式。第一種為針對(duì)需要批駁的層進(jìn)式列舉表現(xiàn)—指出危害—深挖根源—揭露實(shí)質(zhì)—提出辦法的結(jié)構(gòu)。第二種為選取適合需要正面闡述的論點(diǎn)。圍繞中心論點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)的不同層面上層層展開(kāi)，每一層形成一個(gè)小的分論點(diǎn)，順序逐層遞深，不可以顛倒，在每個(gè)分論點(diǎn)下或舉例，或引證展開(kāi)論述，最后總結(jié)出中心論點(diǎn)，回扣首段與題目。
記敘性散文的常用結(jié)構(gòu)：
1、生平梳理式：童年—少年—成年—老年
2、類(lèi)比引申式：描述一件事或一個(gè)鏡頭，然后展開(kāi)議論；接下來(lái)引出同類(lèi)事情或鏡頭作結(jié)，點(diǎn)出普遍的意義。
3、故事新編式：借鑒魯迅《故事新編》的寫(xiě)法，將古人古事用新編形式寫(xiě)出，賦予與題目（話題）契合的意義。可以寫(xiě)成小說(shuō)、小品、故事、神話、寓言等。
4、由物及人式：由自然界或人類(lèi)社會(huì)中的某一物寫(xiě)起，引出該物的性質(zhì)（精神、品質(zhì)），進(jìn)而過(guò)渡到對(duì)人的形象，品質(zhì)的描述和推介.
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結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過(guò)組織安排才能表達(dá)出來(lái)，文章的主題也要通過(guò)結(jié)構(gòu) 來(lái)加以凸現(xiàn)，所以，輕視結(jié)構(gòu)的作用，忽視結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法，勢(shì)必會(huì)影響作文的質(zhì)量，影響考試作文的成績(jī)。結(jié)構(gòu)完整，主要是指作文思路展開(kāi)有 序。形式上有頭有中有尾，前后照應(yīng)，上下連貫，沒(méi)有主次不分、殘缺不全的毛病；邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當(dāng)，段落合理，沒(méi)有顛倒重復(fù)、混亂不清的 毛病。
1．結(jié)構(gòu)要完整
結(jié)構(gòu)問(wèn)題表面上看是形式的問(wèn)題，但 它與文章的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，形式與內(nèi)容是應(yīng)該統(tǒng)一的。在高考作文中還有很大一部分考生仍然存在著這樣的寫(xiě)作缺陷，仍舊存在著“低幼化”的兒童式的文章， 或有頭無(wú)尾，或主次不分，或詳略不當(dāng)，或“三段式”等等。如何克服這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要注意弄清楚內(nèi)容的主次、詳略，主要內(nèi)容又如何處 理，開(kāi)頭與結(jié)尾又如何照應(yīng)，如何過(guò)渡，如何分段等等。下面主要就作文結(jié)構(gòu)中的開(kāi)頭、過(guò)渡與照應(yīng)、結(jié)尾等方面做一些說(shuō)明。
文章通常采用以下幾種開(kāi)頭方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法（這是一種最常見(jiàn)也最適用的方法。開(kāi)頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。此種方法干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易被讀者接 受，適用于記敘文、議論文等文體）；比喻法（在文章開(kāi)頭，用一個(gè)或多個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌梢越o人一個(gè)非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（開(kāi)篇 引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，一方面也能為文章增加文采，也就有可能獲得意想不到的效果）；設(shè)置懸念法（文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能 吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案。如運(yùn)用得當(dāng)，也可以取得很好的效果）。
②過(guò)渡照應(yīng)?！斑^(guò)渡”，就 是指段與段之間的銜接；“照應(yīng)”，就是指開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。一篇文章在段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)，就需要用 一兩句話過(guò)渡一下，這樣文章的思路就會(huì)很順暢，沒(méi)有斷裂不銜接的缺陷。同時(shí)也要注意過(guò)渡的內(nèi)容不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺少照應(yīng)，就會(huì)給 人一種不完整或是偏離題意的感覺(jué)。在寫(xiě)作時(shí)，必須注意到照應(yīng)的問(wèn)題，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才是結(jié)構(gòu)完整的。
③結(jié)尾。結(jié)尾也是文章 中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫(huà)蛇添足。結(jié)尾是全文主題展開(kāi)的最后完成部分，也是主題的深化，同樣不可忽視。文章開(kāi)頭難，結(jié)尾也難。難就難 在沒(méi)有一個(gè)固定的模式，而是依據(jù)文章本身的內(nèi)容、形式特點(diǎn)，因勢(shì)而下，一脈貫通。也就是說(shuō)，文章很多，但結(jié)尾不會(huì)相同。
常見(jiàn) 的結(jié)尾方法有：文隨意盡自然收束全文（全文自然收束，使之有一個(gè)樸素?zé)o華的結(jié)尾，顯得干脆利落，既省筆墨又很簡(jiǎn)潔）；含蓄式結(jié)尾（可以留下“空白”，給讀 者回味的余地。也可在結(jié)尾處用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)句提出一個(gè)新問(wèn)題，引發(fā)人去思考，從而使文章更深刻）；結(jié)尾與題首有所照應(yīng)；號(hào)召、總結(jié)式結(jié)尾。
2．層次要清楚
一篇文章是由若干部分組成的，各個(gè)部分之間的組合關(guān)系就是層次關(guān)系。層次關(guān)系是否合理、清晰，直接反映著思路是否合理和清晰。
有些考生作文的層次欠合理、清晰，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是劃分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，這兩種表現(xiàn)形式都讓人摸不清文脈；二是這個(gè) 段落的內(nèi)容和那個(gè)段落的內(nèi)容你中有我，我中有你，糾纏不清。這些表現(xiàn)雖然不同，但是都反映了作者寫(xiě)作前欠缺整體構(gòu)思，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，心中沒(méi)譜，自然就 模糊不清、雜亂無(wú)章了。
在2010年以前，高考就出現(xiàn)過(guò)所謂的萬(wàn)能模板，可謂盛極一時(shí)。
因?yàn)槿f(wàn)能模板是安全模式，也許不能讓作文滿分，但及格線是可以達(dá)到的。
所以老師也在課堂上教這種萬(wàn)能模板。
但是，就是在2010年的高考，就有消息說(shuō)萬(wàn)能模板已經(jīng)不占優(yōu)勢(shì)了。
因?yàn)楦木淼睦蠋熞呀?jīng)看膩了，而8年后的今天，因?yàn)樾薷脑嚲淼倪€是一個(gè)人，
看多了也會(huì)疲勞。
所以用是可以用，但是會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，投機(jī)取巧的方法是在沒(méi)有把握的時(shí)候用的，
如果自己對(duì)于寫(xiě)文章有點(diǎn)把握，還是靠自己寫(xiě)吧
勸你還是不要找什么萬(wàn)能模式，既然你知道找，很多人也肯定會(huì)知道找，大家都是一個(gè)模式，那么該模式下的作文必定分不高。還是自己常常練練筆，找那些判過(guò)高考作文的老師給你講講，這樣才保險(xiǎn)。
以上就是高考作文結(jié)構(gòu)模式套用的全部?jī)?nèi)容。
