小學(xué)四年級下冊第三單元作文？人教版四年級下冊語文第三單元作文：動物之間的情感觀察 近期，我在校園附近觀察到了一群小動物間有趣而真摯的情感交流。下面我將詳細講述這一經(jīng)歷。清晨，太陽剛剛露出地平線，一群活潑的小動物們開始了它們的一天。我注意到一只小狗和一只小貓在草地上嬉戲玩耍。它們時而追逐，時而依偎在一起，那么，小學(xué)四年級下冊第三單元作文？一起來了解一下吧。
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼乃哪昙壪聝哉Z文第三單元作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級下冊語文第三單元作文1
雨后的下午，在溫柔的微風(fēng)的吹拂下，我來到了充滿著花草香氣的草地上。望著那一顆顆晶瑩璀璨的小珍珠靜靜地躺在小草的身上，我突然發(fā)現(xiàn)了一個黑色的小東西。我走近定睛一看，原來是一只黑色的小蜘蛛：它毛茸茸的身體上長著八只黑色的小短腿；小短腿依次的環(huán)繞在它圓鼓鼓的肚子；小腦袋上鑲嵌著一雙炯炯有神的小小的眼睛。只見它一動不動地趴在蜘蛛網(wǎng)的中央，隨時準備攻擊自投羅網(wǎng)的小獵物，這可真是“小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，要捉飛來將”啊！
突然，原本還比較明媚的天氣，卻又突然下起了蒙蒙細雨。雖然蜘蛛把網(wǎng)給加堅固了，可還是經(jīng)不起雨點妹妹們的功擊力。只見可憐的小蜘蛛網(wǎng)被雨點們給一點一點的打破了，我原本以為它不會重新織一張網(wǎng)了，可我想錯了。剛開始只見它愣了一下，隨后它便織起網(wǎng)來，一會兒上下，一會兒左右。就像一個織布機一樣，反反復(fù)復(fù)，經(jīng)過修補，終于織成了一張漂亮的新蜘蛛網(wǎng)。
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我整理的四年級下冊第三單元作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級下冊第三單元作文1
我經(jīng)?？匆娪腥藭诓蛷d里吃青蛙，這讓我很痛心。
青蛙，也叫田雞。這是因為好多人都經(jīng)常吃它們的緣故吧。可是你們知道嗎，一只青蛙一天少則能吃五六十只害蟲，多則能吃兩百只害蟲。七個月能吃一萬五千只害蟲！這是多么大的功勞??！如果養(yǎng)一只青蛙，就能減少用農(nóng)藥0.5毫克，給大自然增添一片綠地，給人類的健康增添一份保障?？赡苡型瑢W(xué)會問：“少噴農(nóng)藥和人的健康有什么關(guān)系？”我會告訴你：“農(nóng)藥殘留在莊稼上，雖然能殺死害蟲，但是也會危害人類的健康?！彪m然0.5毫克這個劑量微不足道，但是因為積少成多，所以如果青蛙有很多很多，這個節(jié)約的劑量就很多了。
保護青蛙，大家快行動起來吧！雖然青蛙營養(yǎng)豐富，但是人吃多了，容易得寄生蟲病，吃青蛙不僅不能健康，而且，還是害莊稼害自己的壞事。
四年級下冊第三單元作文2
人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展都是建立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現(xiàn)在如此發(fā)達……大自然對人類的啟示大自然是美麗的大自然，我們因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹．
人類的發(fā)明——來自動物的靈感船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是我精心整理的四年級下冊第三單元作文，歡迎大家分享。
四年級下冊第三單元作文1
清晨，我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，強烈的好奇心驅(qū)使我捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上。
這時，從墻縫里爬出一只蜘蛛，它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲，把螞蚱纏了起來，便回洞了。我百思不解：蜘蛛為什么回洞了，怎么不吃掉螞蚱呢？我又繼續(xù)觀察起來。可等了好久，蜘蛛就是不出來。
第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經(jīng)把小螞蚱吃了，網(wǎng)上只留下一只空殼。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼呢？為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內(nèi)，這種消化液可以溶解由蛋白質(zhì)組成的昆蟲的內(nèi)部組織，待昆蟲一命嗚呼后，就會變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因為昆蟲的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在網(wǎng)上。
通過這次意外的發(fā)現(xiàn)，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。雖然這只是一個很小的發(fā)現(xiàn)，卻使我明白了一個道理：留心處處皆學(xué)問?？此破嚼卜驳拇笞匀?，實際上有無窮的奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。
在我們身邊有許許多多大自然的奧秘,今天我就發(fā)現(xiàn)了一個"秘密",那就是:螞蟻搬家，明日一定會下雨。
以前,我就對這個問題不是很理解，直到今天，我在院子的花壇里看見,一群排著長長隊伍的螞蟻從花壇里的洞口爬到較高點的墻縫里,而且每一個螞蟻身上都背著食物。我心想:為什么螞蟻要來回搬家呢！我懷著好奇心去問爸爸，爸爸告訴我:"是因為螞蟻比我們?nèi)祟惛翡J的感覺到天氣的悶熱,一定會下雨,螞蟻們就會找到一個較高點，可以避雨的洞穴來躲避雨水。而他們以前的洞穴會受潮或被水淹,所以它們才要搬家。"哦!這也證實了一句諺語,那就是:螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到!"我終于知道了，原來小小的螞蟻也可以給我們報告天氣預(yù)報呀！
人教版四年級下冊語文第三單元作文：動物之間的情感觀察
近期，我在校園附近觀察到了一群小動物間有趣而真摯的情感交流。下面我將詳細講述這一經(jīng)歷。
清晨，太陽剛剛露出地平線，一群活潑的小動物們開始了它們的一天。我注意到一只小狗和一只小貓在草地上嬉戲玩耍。它們時而追逐，時而依偎在一起，顯然已經(jīng)建立了深厚的友誼。小狗搖擺著尾巴，似乎在向小貓表達著親昵和友好。小貓則發(fā)出輕柔的喵喵聲，回應(yīng)著小狗的情感。這一幕讓我深刻感受到了動物之間純真的友情和彼此間的陪伴。
午后，我在公園里散步時，又意外發(fā)現(xiàn)了一群小鳥間的溫情時刻。幾只雛鳥正圍繞著一只成年鳥兒嘰嘰喳喳。成年鳥兒耐心地喂食雛鳥，并不時發(fā)出溫柔的叫聲安撫著它們。雛鳥則緊緊地依偎在成年鳥兒的羽翼下，感受著來自長輩的溫暖與庇護。這一幕讓我意識到動物家庭間無私的關(guān)愛與責(zé)任。
這些觀察讓我意識到動物間的情感交流是真實存在的。它們通過動作、聲音來表達彼此的情感，建立起深厚的友誼和親情。這些情感交流不僅存在于人與人之間，也存在于動物之間。它們以自己的方式表達著友情、親情和彼此間的陪伴。我們應(yīng)該尊重并保護這些動物間的情感交流，共同維護生態(tài)平衡，讓每一種生命都能在這個世界上和諧共存。
以上就是小學(xué)四年級下冊第三單元作文的全部內(nèi)容，四年級下冊第三單元作文1 清晨,我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng),強烈的好奇心驅(qū)使我捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上。 這時,從墻縫里爬出一只蜘蛛,它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲,把螞蚱纏了起來,便回洞了。我百思不解:蜘蛛為什么回洞了,怎么不吃掉螞蚱呢?我又繼續(xù)觀察起來?？傻攘撕镁?蜘蛛就是不出來。
