辯論作文？辯論作文范文如下：范文一：辯論會(huì)下午就要開(kāi)始了，那一定是一場(chǎng)精彩又刺激的比賽。到了中午我就已經(jīng)坐不住了，我就像一個(gè)提線木偶，興奮極了，不停地說(shuō)話，不停地走動(dòng)。好朋友看見(jiàn)我這樣，連連求饒：“拜托，安靜一會(huì)，我還要記辯論詞呢！”我看著她一本正經(jīng)的樣子，只好坐了下來(lái)。那么，辯論作文？一起來(lái)了解一下吧。
在星期一下午的班級(jí)辯論會(huì)上，圍繞“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”的主題，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論。隨著上課鈴聲的響起，學(xué)生們滿懷熱情地準(zhǔn)備著各自的論據(jù)。正方代表首先闡述了他們對(duì)開(kāi)卷有益的支持，提及許多名人因讀書(shū)而成功的例子，但因準(zhǔn)備不足，被反方迅速反駁。反方指出，閱讀不健康書(shū)籍可能有害，例如《我的夢(mèng)想》讓一些青少年受到影響，他們堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
辯論進(jìn)入白熱化，小丹提出可以選擇不讀有害書(shū)籍，而我則強(qiáng)調(diào)即使是所謂壞書(shū)，也可能有其價(jià)值，如學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法或新詞匯。我指出，讀書(shū)能帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，從大到人生轉(zhuǎn)折，小到具體技能提升。然而，反方的小超反駁道，僅認(rèn)識(shí)幾個(gè)字并不足以證明開(kāi)卷有益。在同學(xué)們的掌聲和小超的支持下，我方顯得有些緊張，小龍挺身而出，用名人讀書(shū)故事有力地反駁了對(duì)方。
反方的小溫則提到《蠟筆小新》等漫畫(huà)可能帶來(lái)不良影響，我則反駁說(shuō)，閱讀形式和內(nèi)容的選擇取決于個(gè)人心態(tài)，重要的是從中獲取正面價(jià)值。最后，陳老師總結(jié)道，辯論的無(wú)果是因?yàn)槿魏问挛锒加袃擅嫘裕_(kāi)卷有益與未必有益都有其道理。關(guān)鍵在于選擇有益的書(shū)籍，學(xué)會(huì)取其精華，廣泛閱讀以提升鑒賞力。這場(chǎng)辯論讓我深刻理解，讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要途徑，但需以正確的方式去閱讀，才能真正從中受益。
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼囊粓?chǎng)有意義的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有一天，我去公園玩，看見(jiàn)一位媽媽帶著年幼的孩子在散步。突然，他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱！”媽媽卻搖搖頭，說(shuō)：“孩子，你一定能自己站起來(lái)！”
路過(guò)的人有的說(shuō)：“這位媽媽對(duì)孩子真是冷漠！”有的卻說(shuō)：“這才是真愛(ài)！”大家你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)路人出來(lái)說(shuō)：“不如大家都到面前那個(gè)亭子里開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)吧！”大家一致同意，然后往亭子走去。來(lái)到亭子里，剛才那個(gè)提議的人宣布：“男性是正方，其觀點(diǎn)是真愛(ài)，女性是反方，其觀點(diǎn)是冷漠，我是主持人?！痹捯魟偮?，男性和女性就各自站成兩排。
辯論會(huì)開(kāi)始了，按照女士?jī)?yōu)先的原則，反方先發(fā)言，大家推舉我先發(fā)言，我信心滿滿地說(shuō)：“我方認(rèn)為，這個(gè)媽媽的做法是冷漠的表現(xiàn)。孩子是需要呵護(hù)的，特別是年幼的孩子。當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候，身體和心靈都會(huì)有不同程度受到傷害，這時(shí)的孩子多么需要媽媽的關(guān)心和安慰。作為媽媽?xiě)?yīng)該趕緊把他抱起來(lái)，安慰他，給他關(guān)心，來(lái)?yè)崞剿麅?nèi)心的恐懼和委屈。
《正義的天平》
在陽(yáng)光微灑的午后，法庭的鐘聲沉穩(wěn)地敲響，拉開(kāi)了正義與真相較量的序幕。這不僅僅是一場(chǎng)法律的辯論，更是一次心靈的碰撞，智慧的火花在嚴(yán)謹(jǐn)而肅穆的空氣中綻放。
故事發(fā)生在一座歷史悠久的城市，圍繞著一件看似尋常卻又撲朔迷離的遺產(chǎn)糾紛案。一方是年邁的寡婦，她堅(jiān)稱那份遺囑是其亡夫的真實(shí)意愿；另一方則是亡夫的遠(yuǎn)房親戚，他們持有另一份截然不同的遺囑，聲稱自己才是合法的繼承人。法庭，這個(gè)尋求真理的殿堂，此刻成為了雙方交鋒的舞臺(tái)。
辯護(hù)律師緩緩站起，他的每一句話都經(jīng)過(guò)精心雕琢，卻未使用任何陳詞濫調(diào)，而是以細(xì)膩的情感和嚴(yán)密的邏輯構(gòu)建論點(diǎn)?！白鹁吹姆ü?，尊敬的陪審團(tuán)，讓我們一同追尋逝者的心聲。證據(jù)，是我們唯一的向?qū)А！彼脑捳Z(yǔ)如細(xì)流般滲透人心，展示出一系列證物，試圖證明寡婦手中的遺囑真實(shí)性無(wú)可置疑。
反對(duì)律師則以更為激昂的姿態(tài)回應(yīng)，聲音中透露出堅(jiān)定，“真相，往往藏于不為人知的細(xì)節(jié)之中。”他巧妙地提出一系列質(zhì)疑，引導(dǎo)法庭關(guān)注遺囑的簽署日期與亡夫健康狀況的矛盾，試圖打破對(duì)方構(gòu)建的信任基礎(chǔ)。
證人逐一登場(chǎng)，他們的陳述如同拼圖碎片，一點(diǎn)點(diǎn)拼湊出事件的全貌。情感與理智在這里交織，每個(gè)細(xì)節(jié)都可能成為勝負(fù)的關(guān)鍵。觀眾席上，人們屏息靜聽(tīng)，每一個(gè)轉(zhuǎn)折都牽動(dòng)著他們的心弦。
上周星期四，我們五年一班的全體師生在教室里開(kāi)展了一次精彩的辯論會(huì)，我們深受教育和啟發(fā)。
我們的辯論會(huì)開(kāi)始了，參加正方發(fā)言的高鑫一馬當(dāng)先啊！他大步地走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們：我是正方的代表，我今天發(fā)言的題目是‘開(kāi)卷有益’?！嘧x書(shū)可以汲取更多的知識(shí)’?！彼娌焕槭俏覀儼嗌系牡谝弧拌F嘴”，他的發(fā)言得到了正方同學(xué)的表?yè)P(yáng)。
反方的代表毫不示弱，何嘉琪反唇相譏，她的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。她振振有詞地說(shuō)道：“閱讀不好的書(shū)籍比不閱讀更糟。”正方有人說(shuō)，多讀書(shū)比不讀書(shū)好！當(dāng)時(shí)的我很著急，直到我方繼續(xù)反駁時(shí)我才松了一口氣。
楊尉揚(yáng)的發(fā)言十分精彩。她通過(guò)列舉事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。她說(shuō)：“有一個(gè)人看了武俠小說(shuō)，走火入魔，想學(xué)習(xí)輕功，便從五樓跳下去，當(dāng)場(chǎng)摔死。”唉呀，多恐怖?。∵€有的人看了不健康的書(shū)，走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無(wú)措，啞口無(wú)言！以事實(shí)做證據(jù)，這一招果然厲害。
最后還是班主任陳老師收了場(chǎng)，她說(shuō)，我們辯論雙方準(zhǔn)備的充分，有理有據(jù)。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們的收獲可大啦！
文/李昕蓓
陳老師笑嘻嘻地宣布：“平局！”我們都笑了起來(lái)，同時(shí)，心里長(zhǎng)吁了一口氣。
這件事還得從上課時(shí)說(shuō)起。
今天晚上的作文課，陳老師卻說(shuō)不做閱讀理解，而是來(lái)一場(chǎng)辯論賽。我不禁暗暗叫苦：班級(jí)里都不怎么舉行辯論賽的，更別說(shuō)學(xué)校了！可還是得硬著頭皮參加。
這場(chǎng)辯論賽的主題是“小學(xué)生做家務(wù)可不可以索取報(bào)酬”。我們是正方。十五分鐘后，正反方各自討論完畢。一開(kāi)始，我并不看好正方，因?yàn)楸容^難辯論。但討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)正方也可以理直氣壯。
終于，比賽開(kāi)始了。
我方一辨先說(shuō)觀點(diǎn)：“小學(xué)生做家務(wù)可以索取報(bào)酬，因?yàn)檫@樣可以讓我們做家務(wù)更用心，從小懂得勞動(dòng)的價(jià)值……”話音剛落，對(duì)方五辯立馬把話接上了：“家務(wù)是每個(gè)家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，憑什么收取報(bào)酬？爸爸媽媽每天都在做家務(wù)，也沒(méi)有誰(shuí)向他們支付報(bào)酬，所以小學(xué)生做家務(wù)收取報(bào)酬是不可以的。”聽(tīng)完這段話，我不禁大吃一驚：對(duì)?。∽鲎约杭依锏募覄?wù)怎么可以收取報(bào)酬呢？很有道理，該怎么反駁?。?！我看看隊(duì)友，大家都默不作聲，完了完了！
就在對(duì)方露出得意神情之時(shí)，我耳邊響起了清脆的聲音，扭頭一看，原來(lái)是我方二辯：“現(xiàn)在的小學(xué)生很多都不會(huì)主動(dòng)做家務(wù)，家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成‘自己的事情自己做’的好習(xí)慣，適當(dāng)給點(diǎn)報(bào)酬有激勵(lì)作用。
以上就是辯論作文的全部?jī)?nèi)容，在那個(gè)思維激蕩的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，斑駁地灑在辯論室的地板上。我們圍繞著“科技發(fā)展是否拉大了人與人之間的距離”這一主題，展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的唇槍舌戰(zhàn)。這不僅僅是一場(chǎng)對(duì)與錯(cuò)的較量，更是一次心靈與智慧的碰撞。我方立場(chǎng)堅(jiān)定，主張科技發(fā)展實(shí)際上縮短了人與人之間的距離。我作為主辯手。
