揮手自茲去作文600字？揮手自茲去作文范文1 揮手，看似平凡，看似簡單，卻蘊含了濃濃的情感。當我們與家人分別時，揮手是痛苦的；當我們在火車站與盼望已久的朋友匯聚時，揮手是快樂的；當領導人與站如松樹的士兵會面時，那么，揮手自茲去作文600字？一起來了解一下吧。
思路：首先，確定寫作的主題是在成長的路上。再詳細敘述，在哪些方面開始成長，在軍訓時我們雖然很不能忍受，但也熬過來了，這就是很好的成長。
正文：
我們正在成長路上奮然前行，雖然有辛酸挫折，但一路撒下更多的是歡聲笑語。一一題記在人生的道路上，我才剛剛起程，或許是年幼無知，曾經(jīng)耗費了光陰，只為欣賞那路邊的花花草草，撲蝶嬉戲。當?shù)缆凡辉倨教构P直時，我開始明白旅途的艱辛。
還記得那年夏天的軍訓。胡悉者
驕陽似火，知了在被烤得發(fā)燙的枝干上聒噪。我們正在訓練站姿，一排排的同學就像一棵棵挺拔的小白楊陸猜，每個人的臉上都帶著莊重和肅穆一一我們正在學會遠離父母的換扶，獨自接受恒心和毅力的挑戰(zhàn)。
看，每個同學的臉上雖然布滿了細小的汗珠，但它依然是充滿自信地向上仰起，縱然汗水早已浸透了悶熱難耐的軍裝，但我們依然屹立不動，即使有小飛蟲爬到了身上，讓我們痛癢難忍，我們也始終如一地堅持著。
四周安靜得只聽得見蟬鳴，半個小時的時間似乎變得比三個小時還長。我的鞋底像被烤紅的鐵板，燙得我直想跳起來，但是我不能！我甚至不能挪動一下自己早已站得麻木的雙腿，更不能伸手搭去臉上淌下的汗水。
古詩文之美，既表現(xiàn)在它的語言美，音韻美，更表現(xiàn)在它的意境美、志趣美，同時對古詩文的誦讀過程，也是對中國古典文化歷史的學習過程。由于古詩文是經(jīng)典，這是所有的語文教育者們所承認的，也正由于此，在傳統(tǒng)的教育中，“熟讀苦吟”作為學習重點變成了一種僵化的模式，似乎不這樣，就不能傳承經(jīng)典，就不能學習文化，而這種模式本身有時也束縛了學生的手腳，淡化了學生的興趣，因此，只有教師在古詩文教學上不斷探索、勇于嘗試創(chuàng)新，才會使學生讀之有味，誦之有情，才會真正的發(fā)揮古詩文教學的傳承文化，品味經(jīng)典的作用。
在古詩詞中，詩人往往將自己的情感寄予特定的意象之中。菊、竹、梅、蘭作為中國文人心目中的君子，經(jīng)常出現(xiàn)在古典詩詞之中。它們往往象征著純潔,孤高,堅乎嘩鍵貞等人格品質(zhì)或思想意義。而詠月的詩句也隨處可見，月以其獨特的形象，往往能使人們產(chǎn)生歲巧一些特別的情感，如思鄉(xiāng)之情、懷古之情、感嘆人生苦短及抒發(fā)廣闊胸懷之情，等等。這些特定的意象寄予了作者特定的情感，也表現(xiàn)出古詩詞中特定的文化，因此引領學生開展專題誦讀既可以培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學生閱讀獎賞的耐心、細心，也可以激發(fā)學生對詩詞文化的探究興趣。一堂以“月”為主題的專題誦讀課上，由王菲的歌曲《明月幾時有》的吟唱開頭，到對蘇軾的《水調(diào)歌頭．明月幾時有》的flash誦讀欣賞，再到幾組有關寫“月”詩句的畫面展示，學生們已初步感受到“月”這一特定意象所給人們帶來的特殊的氛圍蘆拆，接下來對帶“月”詩句的搜集成果展示與背誦比賽及對不同詩句的不同主旨的探究，使“月”在古詩文中這一特定的形象扎根在每一個同學的心田，也使學生明白即便是同一意象，在不同的詩句、不同的境界中，它所表現(xiàn)出的思想含義也是不同的。
感謝你對我的好
我們總是喜歡每天嘻嘻哈哈，我們總是喜歡每天哭哭鬧鬧，我們總是喜歡每天鬧點小別扭。只是因為我們還是孩子。
------------題記
其實友誼對我而言，一直都是那么模模糊糊。在你沒出現(xiàn)以前，我一緩指直不知道原來世界上還有這么純真的情感。
以前我一直不知道班級上有你這個人。我一直很懦弱，同學們都不喜歡我。我也不去與他們交流。我只是沉默，因為媽媽告訴我，說：“孩子，只有你有出息了大家才會喜歡你?！蔽揖鸵恢痹趫猿种莻€目標。
有一天，你突然出現(xiàn)在我眼前，笑嘻嘻地對我說：“嘿，我們做個朋友吧！”我隔著厚厚的黑眼鏡，疑惑的看著你。你還是那么笑，一點都不變。我眼眶有些濕潤了，第一次有人要和我做朋友。
我答應了。從那以后我們是很好很好的朋友。
有一次，學校的不良少年來找我茬了。
“小朋友，有錢沒有?。拷o哥哥一點錢買煙啊?！蔽覈樀每煲蘖?。就在這時，你出現(xiàn)了。你一臉正氣地說：“喂，你們在干嘛？欺負他??？想要欺負他得先問我！”不良少年不屑地看著你：“唷，不得了了，連低年級的小朋友都敢反抗咯？兄弟們，給他點顏色看看！”說完，一群人沖了過來，你死死抵抗，還要護著我。后來，一個老師來了，你們一個寫一份保證書，這件事才算了結(jié)。
1. 離別 作文
第1篇~ 離別，也是一種享受 初三了，出山了。
未曾年輕也就蒼老的我們，在書海上睜著渾濁不堪的雙眼，迷迷糊糊走到了初三的盡頭。陽光依舊明媚，甚至 *** ，我們?yōu)鹾诘碾p眸卻似漸漸清晰，清醒背后是對離別的措手不及。
古語有云：“有朋自遠方來，不亦樂乎?！庇衷疲骸皠窬M一杯酒，西出陽關無故人。”
人們總是熱衷于相聚時的歡欣卻在離別時備感凄涼。其實離別也不失為一種享受，因為它能將曾經(jīng)不經(jīng)意所錯失的溫暖，一一重現(xiàn)。
和藹的數(shù)學老師吃力地挪動胖胖的身子，畢業(yè)前的最后幾節(jié)課不知為何一切都慢了下來。奮筆疾書、交頭接耳一切不再，有的只是離別前的肅穆，少了幾分莊重，多了幾分無奈。
潔白的粉筆灰順著陽光緩緩飄落，老師的汗水定格般閃爍夏日的陽光。他一遍遍地問我們：“懂了嗎？”然后擦掉，重來。
又是一陣沒落夕陽的筆灰，搭載著三年執(zhí)著奉獻的愛，在充滿了感動的空氣中紛紛揚揚。伴隨著下課 *** 的，是他有些沙啞的無奈。
多么希望這節(jié)課沒有盡頭。不善言辭的他，給了我們無疑是最動人的感召——離別是感動的享受。
雖然老班明令禁止，可同學錄還是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”傳播，只為在最后的日子里用最簡單的文字讓記憶活動在紙張中。
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我為大家整理的揮手自茲去作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
揮手自茲去作文1
門前老樹長新芽，院兒里枯木又開花。七載春秋，倏忽而過，仿佛就在昨日，那個萬物新生的早賀困晨。
天空泛起了魚肚白，蟲聲透過窗紗之際，我們已收拾好了行李，等待出發(fā)，去一個陌生的城市。院里的雜草還未除去，幾點白花點綴其間；南墻那里，一棵槐樹長了新芽，發(fā)了新葉，在風中輕輕搖曳，似在揮別。輕看了一眼小院，收起心中的留念，便走了。
陌生的環(huán)境，陌生的人，一切都很陌生。但我明白，我必須與以前的時光揮別，去開始一個新的生活。
這一路上，有風，有雨，但一切都漸漸變得熟悉起來，我似乎真的忘卻了，與舊的時光徹底不見了。
時光變遷，歲月流轉(zhuǎn)。時間的沙漏悄悄滑過，不留一絲痕跡，等再見到小院兒時，已是幾年后了。
下了車，看到朋友們，那一瞬間，似有千萬種情緒涌上心頭，不知該如何表達。晚上，住盔了新家，很大，卻也冷。
以上就是揮手自茲去作文600字的全部內(nèi)容，揮手自茲去作文1 門前老樹長新芽,院兒里枯木又開花。七載春秋,倏忽而過,仿佛就在昨日,那個萬物新生的早晨。 天空泛起了魚肚白,蟲聲透過窗紗之際,我們已收拾好了行李,等待出發(fā),去一個陌生的城市。
