德育作文？第1篇：學(xué)生身邊的道德模范 生活中，有許許多多品德高尚，有素質(zhì)的道德模范。這個(gè)城市有了他們才更加美麗，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)為人們洗卻了心靈的污垢，用愛心注滿人間。我就認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人。這位老人今年已六十多歲，那么，德育作文？一起來了解一下吧。
投身教育工作十五年來，張子燕同志曾任班主任、教導(dǎo)主任、副校長。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。本文是我為大家整理的德育之星主要事跡高中 作文 材料，歡迎閱讀。
德育之星主要事跡高中作文材料一
我熱愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶?，我都默默?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：
一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，依然如此。
1. 以'德育'為話題的作文
尊敬的 同學(xué)家長：秋去冬來，2007年已離我們漸漸遠(yuǎn)去，新的一年帶著夢想和期盼正朝我們迎面而來。在這一元復(fù)始，萬象更新之際，北京聯(lián)合大學(xué)平谷學(xué)院職教中心全體教職工謹(jǐn)向各位家長表示真誠的謝意和深深地祝福：我們衷心地感謝您——家長朋友！感謝您對學(xué)校真誠的信賴，感謝您對學(xué)校真摯的關(guān)懷，感謝您對學(xué)校真情的支持！祝各位家長新年身體健康，工作順利，萬事如意！ *** 似火，承諾似金。望子成龍、望女成鳳是天下所有父母的祈盼。您的滿意，是我們的最高目標(biāo)；也是學(xué)校持之以恒的奮斗目標(biāo)，這是我們共同的心愿。您的快樂，是我們的最大幸福；您的信任，是我們的最大動(dòng)力！尊重家長，善待每一位學(xué)生是我們的義務(wù)！愛工作、愛學(xué)生是我們的責(zé)任！孩子是家庭的希望，更是國家和民族的未來，學(xué)校是圓夢的福地。您把全家的希望賦予我們，我們一定不負(fù)眾望！社會(huì)尊重教師，教師理應(yīng)回報(bào)社會(huì)。我們將以安全為保障，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，為您的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育和最熱忱的服務(wù)，我們將時(shí)刻接受您的監(jiān)督與建議。過去的一年里，學(xué)校在教學(xué)、管理及就業(yè)等方面都取得了長足的進(jìn)步。為了讓學(xué)生畢業(yè)后更好的融入社會(huì)，我們適時(shí)開展了演講、作品比賽、競技體育等課程及活動(dòng)，力爭讓學(xué)生在語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)等方面有更好的表現(xiàn)。
Ⅰ 作文《德育小故事》記敘文800字
給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決 “窮人的孩子早當(dāng)家”這句話是有它的道理。生活在窮困潦倒的家庭中的孩子，那種惡劣的生存環(huán)境，自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件；但是，現(xiàn)在生活提高了，難道孩子就只能當(dāng)“紈褲子弟”？當(dāng)代，在順境條件下如何成功地教育孩子，的確是當(dāng)前急需探討的難題。 有經(jīng)驗(yàn)的家長多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子能力和優(yōu)良的品質(zhì)。 有位家長是這樣做的：當(dāng)孩子想買一個(gè)東西，家長有時(shí)有意識(shí)往后推一周才滿足他的要求，她想這能養(yǎng)成他克制自己的能力。 從上小學(xué)，就都是他自己準(zhǔn)備文具，當(dāng)時(shí)，在一年級(jí)，鉛筆削的象狗啃的似的，母親看著心里也不是滋味，但是為了孩子的將來，母親硬著心腸不去替他削……。 在得知自己的孩子被保送重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，她經(jīng)過認(rèn)真的考慮后，認(rèn)為自己的孩子有考上重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，就不應(yīng)該這樣輕松地被“抱”到重點(diǎn)中學(xué)去，而應(yīng)該再一次拼搏。于是她嚴(yán)肅地和孩子談了一次話，鼓勵(lì)他用自己的力量再邁上一個(gè)臺(tái)階，孩子雖然有點(diǎn)擔(dān)心，但還是在母親的激勵(lì)下決心再搏一次，最后以十分優(yōu)秀的成績考上了重點(diǎn)中學(xué)。而更重要的是在這個(gè)克服困難的過程中，他又受到一次戰(zhàn)斗的洗禮，精神世界又得到一次升華。
我們都要牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，自覺履行公民基本道德規(guī)范。下面是我為大家整理的文章，希望對大家有幫助。
第1篇：學(xué)生身邊的道德模范
生活中，有許許多多品德高尚，有素質(zhì)的道德模范。這個(gè)城市有了他們才更加美麗，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)為人們洗卻了心靈的污垢，用愛心注滿人間。
我就認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人。這位老人今年已六十多歲，蒼老粗糙的臉上布滿了皺紋，飽含著生活的艱辛。他的工作是小區(qū)送奶工。
平日里，我總能見到年輕的叔叔阿姨騎著自行車輕裝上路。他們年輕力盛，一會(huì)兒的工夫便送完一棟樓，而這位老人，跨著年邁的步子，一步步爬上那遙不可及的高樓。他雖有些力不從心，但是，腳步中卻總透著堅(jiān)定。對此，我還是有些不解的。老人為居民服務(wù)的心情我能夠理解，但他年事已高，早應(yīng)在家養(yǎng)老，享受天倫之樂了。若是賺錢，那他的一雙兒女又是怎么了?誰家的孩子忍心讓老父親在外打工而坐視不管呢?我是這樣想的，可老人的精神卻不得不使我感到一陣敬佩。我決定幫幫這位老人。
星期天，我起得極早。我奔下樓，卻還是發(fā)現(xiàn)老人正從一樓走出。我對他說：“爺爺，您送貨太辛苦，我?guī)湍?”說著便去取奶，誰知老人卻急忙說：“孩子，你怎么能起來這么早呢。
德育教育是學(xué)校教育的根本,是基礎(chǔ)教育的靈魂,是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。下面就是我給大家整理的德育小文章，希望大家喜歡。
德育小文章：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流
德育工作是班級(jí)工作的靈魂。從教二十多年，我的感觸頗深。在此只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋?/p>
對班級(jí)的德育工作我主要從兩個(gè)方面來做:
一、增強(qiáng)管理意識(shí)
1、完善班干部隊(duì)伍。
讓每個(gè)班干部都發(fā)揮作用.小組長實(shí)行輪換制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選小組長,而且我給每個(gè)學(xué)生都安排事做,例如:王碩負(fù)責(zé)擦窗臺(tái):張一負(fù)責(zé)掃教室分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生:陳佳明腳下總是有紙片,就讓他負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的地面,他為了檢查別人自己首先就要做好,他的腳下在也沒有紙片了.我讓學(xué)生”人人有事做,事事有人做.”每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的做好自己的事.他們也就沒有那么多閑時(shí)和閑心去調(diào)皮搗蛋了.我還在班內(nèi)實(shí)行“勤勞的小蜜蜂”評比，為每個(gè)孩子找到一份小工作，督促和引導(dǎo)孩子們自覺主動(dòng)地為集體服務(wù)。通過責(zé)任到人，不但衛(wèi)生好了，孩子們關(guān)心班級(jí)，人愛集體，為班級(jí)做好事的人層出不窮，同學(xué)們的思想覺悟也在不斷的提高。
2.以身做則.
班級(jí)事務(wù)，自己能做的，我努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。
以上就是德育作文的全部內(nèi)容，德育故事作文【一】 道德,就好似一個(gè)人的靈魂,一個(gè)沒有靈魂的人就無生命可言。記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。
