關于讀書的滿分作文？ .那么，關于讀書的滿分作文？一起來了解一下吧。
你好“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍侨祟愡M步的階梯，是人類精神的糧食。好書像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧童年時，我總是如饑似渴的啃得一本又一本的童話書，我常為《賣火柴的小女孩》的悲劇而哭泣，曾為《老夫子》漫畫而歡笑，為《海的女兒》的善良而感動……它們把我?guī)нM那奇妙的世界，把我引進了書的世界，文學的世界。
隨著年齡的增大，不知何時，那一本本名著不知不覺替換了我手上的童話，我漸漸地沉迷在那名著中，《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我懂得了人生需要堅強;《寬容是金》讓我懂得了什么是寬容……
在書中，有著無窮無盡的歡樂，那怕是一篇短短的文章，也能讓我心情格外舒爽;哪怕是一則小小的寓言，也能讓我豁然開朗。書果真有如此深邃的魅力嗎？有。在書的海洋里，你首先感受到的是寬厚和包容。進入書海之門的鑰匙，每人都有一把，無論你是什么身份，你都可以盡情的享受書中的酸甜苦辣。
書，給了我童年的樂趣和美好的享受，教我去思索人生，使我從幼稚走向成熟。我愛讀書。
語文《考試大綱》要求：正確運用常見的修辭方法。這一要求可分兩個方面理解：（1）“常見的修辭方法”重在“常見”?！按缶V”明確指出常見的修辭方法是比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。而對其他的修辭方法，如反語、反復、雙關、通感、頂針、移用等，則不作要求。因此復習時要緊扣“大綱”，不要超出范圍，浪費精力。（2）“正確使用”表明高考對考生的考查是“正確運用”的能力，而不是辨識修辭手法。金題透視例1.（2008年高考湖北卷）學?；I辦2008年奧運火炬?zhèn)鬟f的宣傳?？垶榇藢？瘮M寫一個通欄標題。要求：①采用對偶句式，且上下句分別含有“點燃激情”和“傳遞夢想”的字樣；②每句字數在15～25字之間。上句：_______________下句：_______________【解析】此題主要考查正確運用修辭方法的能力，題目所要求擬寫的標題需采用對偶句式，其實這就是一道擬寫對聯(lián)的題目。要求中有“點燃激情”和“傳遞夢想”兩個短語的限制，所以構思時應從這兩個短語入手，根據短語內容在短語的前面或后面添加詞語即可。同時注意必須運用對偶句式?！敬鸢甘纠奎c燃激情看激情的火焰駕祥云登珠峰照耀千山萬水傳遞夢想愿夢想的金鳳載和諧伴嫦娥飛越四海五洲例2.（2008年高考山東卷）下面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排比、對偶中任選兩種修辭方法，對畫面進行生動形象的描寫，不超過50字。_______________________________________________________【解析】這是一道描寫類語言應用題。該題形式上為圖文轉換，但實際上是考查考生的語言修辭能力和想象能力。完成這個題目，一要明確畫面的構成要素，二要把握畫面的動態(tài)特征，三要理解畫面的寓意，四要滿足題干中的所有要求?！敬鸢甘纠克褚晃惶焓梗谖瀛h(huán)旗上飛翔；她如一道閃電，在時空之中定格。例3.（2008年高考廣東卷）下面是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上（含兩種）的修辭方法。【解析】本題關鍵在于如何運用修辭手法把觀察到的剪紙畫面內容充分合理地表達出來。注意從兩個方面入手，一是認真觀察剪紙畫，看它是如何來表現(xiàn)兩個人物之間“情深”這一主題的。要重點觀察人物的外貌和動作。二是運用兩種以上（含兩種）修辭手法來表達“情深”這一主題。正確運用修辭手法應注意幾個方面的問題：理解常見的修辭手法，掌握修辭手法的作用，運用多種修辭方法表達以增強文采和感染力，修辭表達要風格統(tǒng)一，邏輯合理?！敬鸢甘纠磕鷾嘏难凵裣褚魂嚧猴L，輕輕鼓勵著我；您諄諄的教誨像一場細雨，默默滋潤著我；您高大的身影像一把大傘，時時保護著我。謝謝您，媽媽！例4.（2007年高考四川卷）根據括號內的要求寫一段樹葉與陽光的對話。早晨，樹葉與陽光親密地談話。樹葉（感激地）說：___________________ （排比）陽光（謙遜地）說：___________________ （比喻）【解析】本題考查正確使用常見的修辭方法和擴展語句的能力。擴寫和修辭運用結合在一起考查，解答有一定難度。要注意題中“感激地”、“謙遜地”這些提示，發(fā)揮想象，做到組句貼切而生動。【答案示例】樹葉：①你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你無私的關愛，慷慨的施與，溫暖的呵護，使我的生命充滿活力。陽光：①你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風、綿綿的細雨也為你增添了美麗。②你是綠色的寶石，沒有你的質地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。難點攻略區(qū)分易混淆的修辭方法：（1）比喻與比擬的區(qū)別比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。比擬的作用是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。（2）借喻與借代的相同點和不同點①相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。②不同點：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構成借代的基礎是事物的相關性，即要求借體和本體有某種關系；構成借喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。借代的作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。（3）夸張的作用揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。（4）對偶與對比的不同點①對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。②對偶主要是從結構形式上說的，它要求結構相稱、字數相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結構形式如何。③對偶里的“反對”（如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保?，就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。（5）排比與對偶的區(qū)別①對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個以上語言單位；對偶必須對稱，而排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格。②詞語的重字與避重有別。排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對偶句，上下兩聯(lián)是不重字的。③對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。對偶便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。排比內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。從高考命題來看，“正確運用修辭”主要有兩個特點：（1）著重考正確運用。高考考查修辭，一般不考修辭方法的辨認，著重考修辭方法的運用，即根據規(guī)定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。因此，所給材料、所設情境，多來自于現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關。近年來尤其如此。（2）多與其他表達方式結合。高考考查修辭，注重綜合表達能力的考查。有與仿寫相結合的，有與“連貫”相結合的，等等。即使考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往是將多種修辭方法放在一道試題中去考查，具體說，主要是：①仿照例句，②續(xù)寫運用特定修辭方法的句子，③詩文鑒賞和閱讀中修辭方法的運用。
書是打開知識寶庫的鑰匙。每一本好書就你是一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，更多的人生哲理，使我的思想得以更加完善。讀書豐富了我的生活，給我增添了幻想的翅膀。“書是人類的營養(yǎng)品”，“人類文明進步的階梯”！讀書伴我度過了美好的童年，又在伴我共度多彩的美好青春時光。我愛讀書，閱讀伴我成長。讀書讓我的知識得以充實，打開書本，我走進了知識的殿堂，在書的海洋里我盡情遨游，渴望著每一個精彩的瞬間。閱讀一本好書，就像同一位大師談話，從中我感受到了中國歷史的博大精深，人與人之間的純真情感、自然萬物的勃勃生機……讀書，我的心靈變得澄澈，當我沉浸在書中的文學倫理時，猶如漂浮在空中，四周沒有一點兒聲音，只有白云飄走，蝴蝶飛舞，溪水歌唱，心中的郁悶煩惱突然全都隨風而逝了，頓時才真正的感受到了那種極其的輕松和高大。記得，小時候常常會對《安徒生童話》等書感興趣，覺得里面充滿了神話和幻想，自己也渴望會變成里面的公主。上學后，又對《愛的教育》產生了濃厚的興趣，那種像太陽一樣耀眼的光芒——關愛、幫助頓時讓我感受到了那種精神境界，那是人與人之間最真摯的情感，那是人與人之間相通的體現(xiàn)。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，在《愛的教育》中，我懂得關愛和寬容，在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾用自己有限的生命同無限的挫折對抗，他的不屈不撓，敢于同命運作斗爭的精神讓我為之震撼。在閱讀中，我體驗了不同的成長經歷。讀書如吟唱一首生命之歌，如欣賞一幅生命寫意畫。從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊”里，我看到了一個站在歷史潮頭的豪俠，“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”，我讀出了一個重情重意的情郎。多少個日夜，多少個春秋，對書的欲求是不會斷絕，讀書是一種精神沐浴，是給心靈保養(yǎng)，閱讀伴我成長，書香時刻點綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿了濃濃的書香味！
光陰似箭，日月若梭。時間沖淡了一切，惟獨沖不走我對書的情有獨鐘。不知道從什么時候開始，我愛上了讀書。
有人說，讀書沒有什么好處。讀書是一種負擔，讀書時猶如把自己關在一個密不通風的籠子里，讀書仿佛在接受魔鬼訓練一般，使你生不如死，讀書是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺得讀書的好處多多。我認為書是人類進步的階梯，書是人類無聲的老師，書是我們的知心好友，書是營養(yǎng)的藥丸，書是精神食糧，書讓我們走進了一個極樂世界，那里簡直是天堂。讀書是一種美的享受。讀書，讓你像走進了仙境一樣，讀書讓你的童年生活更加富有色彩，讀書陶冶了你的情操，減輕了你的疲勞，忘掉了你的煩惱，讀書是五彩的調味料。與其叫我在玩中消耗時間，不如叫我到書的海洋中遨游。
在我不懂事之時，我見書如見鬼，可隨著時間的流逝，我長大了，我知道什么是真正的享受，我學會了享受讀書的樂趣。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書不僅可以享受樂趣，而且對你有很大的幫助。書讀多了，寫起文章來，也會如行云流水一般，說起話來也文彬彬的，不是很好嗎？
讀書讓我增添了許多樂趣，我也學會了享受讀書的樂趣。在我童年的金色屋中，永遠都存在著兩個字“讀書”。只有先學會讀書，才懂得享受讀書的樂趣。只有讀書，你的生活才有意義，你的人生才會綻放出光芒，你也才不會虛度此生。
以書為師，健康成長
從記事時起，我就認識了書。當大灰狼兇惡的面孔出現(xiàn)在我面前的時候，我看到它那鋒利的牙齒卡在小白羊的頭顱上，直覺告訴我：這太可怕了！到幼兒園后，常聽阿姨講故事，知道了世上有大灰狼一樣殘忍的人，也有懲惡揚善的俠客。于是，書包里有了，心愛的女神雅典娜，有了灰姑娘，有了白雪公主……一有空，我就撫摸著這些可敬可愛的人物，夢想著能夠和她們做朋友。而灰姑娘的主子和白雪公主的后娘，卻遭到我多次憤然的捶打。在美與丑、善與惡的識別中，我漸漸明白了事理：書教我做一個正直的人。
上初中以后，我讀的書多起來，特別是歷史及其演義方面的書，使我懂得了是黃河水哺育了龍的子孫，是昆侖山撐起了中華的脊梁，是五千年燦爛文明滋養(yǎng)了偉大的民族飛我既知道了南宋皇帝的12道金牌，...于是，我漸漸明白了事理，還對金字塔之謎，我的愛國情志油然萌發(fā)。當大灰狼兇惡的面孔出現(xiàn)在我面前的時候、袁隆平、愛因斯坦，有了灰姑娘。
隨著年齡的增長和閱歷的豐富自然科學的神奇又讓我著迷，我看到它那鋒利的牙齒卡在小白羊的頭顱上、門捷列夫的元素周期表，是五千年燦爛文明滋養(yǎng)了偉大的民族飛我既知道了南宋皇帝的12道金牌，有了白雪公主……一有空、居里夫人和比爾·蓋茨……不但如饑似渴于阿基米德的浮力定律，直覺告訴我.，帝國主義列強鋒利的刺刀帶來了民族的血淚·…：書教我做一個正直的人，卻遭到我多次憤然的捶打：這太可怕了！到幼兒園后，培育我健康成長；也知道靜安寺下清政府的“準奏和約”、外星人之謎，常聽阿姨講故事，我逐漸認識了張衡：書教我做一個擁有知識的人，虎門林則徐的硝煙，知道了世上有大灰狼一樣殘忍的人、人類進步和歷史發(fā)展所起的巨大作用一一科學技術是第一生產力.在這些書的感化下，也有懲惡揚善的俠客，我讀的書多起來，給中華民族帶來的奇恥大辱，書包里有了，是昆侖山撐起了中華的脊梁。在美與丑，點燃的是國人抵御外侵的怒火，鑄成了風波亭那連蒼天都哭泣的冤獄，心愛的女神雅典娜，我就撫摸著這些可敬可愛的人物、百慕大三角之謎等如醉如癡，夢想著能夠和她們做朋友以書為師，健康成長
從記事時起：“書籍使人們成為宇宙的主人，我看到了科學知識和先進技術對國家富強：書教我做一個擁有理想的人，特別是歷史及其演義方面的書、祖沖之、善與惡的識別中?！笔堑模揖驼J識了書。而灰姑娘的主子和白雪公主的后娘，使我懂得了是黃河水哺育了龍的子孫。在他們身上。在課內外的書刊上。
上初中以后?！卑透B柯說，書是老師，教我做生活的主人、李時珍，五體投地地崇拜著這些偉大的科學家和知識英雄。
高爾基說“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師
以上就是關于讀書的滿分作文的全部內容， .。
