高考作文園丁還是導(dǎo)游？所以，我希望老師像導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[各種美好的風(fēng)景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物?！緦懽髦笇?dǎo)：寫作要從心態(tài)、知識兩方面著手】說到備戰(zhàn)高考，那么，高考作文園丁還是導(dǎo)游？一起來了解一下吧。
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是我為大家收集的園丁優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
園丁優(yōu)秀作文1
老師就像一根蠟燭，燃燒自己春余照亮了別人，她將豐富的知識傳給了我們。
大家應(yīng)該都認為老師很善良，老師很勤勞，老師很辛苦；可有些人卻覺得老師很壞，每天都布置那么多作業(yè)讓我們寫，而老師自己卻輕輕松松，什么都不用做，朋友，你們這樣想是不對的，你們想想，上課時老師播放的一張張精彩的幻燈片，都是誰做的？我們的家庭作業(yè)是誰批改的？我們寫的作文又是誰修改的呢？是老師！朋友，你們再想想，全班50多個人的作業(yè)、作文、卷子，全都是老師一頁一頁批改的……
記得一次，我覺得自己學(xué)習(xí)還不錯，經(jīng)常名列前茅，就開始上課不聽講，總是開小差。一次語文小測試，我徹底考砸了，成績一落千丈。差點就成了倒數(shù)幾名！老師把我叫到她的辦公室去，她跟我說：“這次小測試，好多同學(xué)都大有進步，一大半同學(xué)都超過了你，你這幾天怎么回事？”我羞愧地埋下了頭，在無意中，我看見了老師的臉，她的臉上有兩個大大的黑眼圈，我想：老師昨晚肯定熬夜了，她又得給我們批改作業(yè)，又得批試卷，又得備課。
1.高三作文優(yōu)秀范文
世界上有一種情，它既摸不著，又看不見，但是它會使全世界都充滿愛，這種情叫做親情。
媽媽在超市給我買了一個卡車模型，很大，我用了兩天才把這個大家伙拼好。因為它是我親手拼成的，所以我格外珍惜它。
在一個下午，我把模型放在床邊就開始寫作業(yè)了，奶奶過來遞給我一杯水便在床邊坐下了。只聽“咔嚓”一聲，模型被奶奶壓壞了。我大聲哭起來，奶奶也被嚇了一跳，騰地坐起來，一看模型被壓壞了，隨即紅著臉對我說：“對不起啊!孫孫……我也是不小心弄壞的，原諒我吧!”我不但不理解反而舉起拳頭大跳起來還罵：“奶奶，你好壞!你賠我的模型，你賠!嗚——嗚——”奶奶沉默了一會兒，爬滿皺紋的紅紅的臉頰掛著點點淚珠走出了家門。
家里啊一切都是那么安靜，只有鐘表不厭其煩地“滴答滴答”響著，走著。
一下午，整整一下午，奶奶也沒有回來。我不停想著：我剛才為什么那么兇呢?我原諒奶奶不就可以了嗎?轉(zhuǎn)眼間烏云密布，下起了大雨。“糟了，奶奶!”我失聲叫道，每人回應(yīng)。我拿上雨傘沖出去，連門也沒鎖。一路上，我一邊細細地尋找，一邊大聲地吶喊：“奶奶——奶奶!”
我在雨中痛哭起來。如果不是我，奶奶就不會出去了。
1. 以教師是園丁還是導(dǎo)游 為題的作文
幼兒園時，老師說：“老師就像園丁，哺育你們成長”；小學(xué)低段時，考試試卷中出現(xiàn)“老師就像園丁，哺育我們成長”的句子；高段時，會出現(xiàn)“老師就像（ ），（ ）”這類的題目，深受“園丁”思想教育的我們，大都會不假思索地寫上 “園丁”……
用園丁來比喻老師，用花草來比喻孩子，每個人都知道?？墒?，園丁這個詞，真的合適老師這個職業(yè)嗎？
去百度上搜“園丁”，第二種解釋就是“可比喻為老師”，但去輸入其他詞匯，恐怕很少有“可比喻老師”這種解釋。由此可見，中國的“園丁思想”被牢牢鎖住，連百度、字典也承認了它的“功勞”。但我始終覺得，人的想法不可以是統(tǒng)一的，正如人們說：一千個人眼族譽鍵里有一千個哈姆雷特。
某一天，我發(fā)現(xiàn)我們腦中比喻老師的詞，幾乎都被 “園丁”所占有了，難道沒有其他了？嗯……肯定還有！哈！我想出來了！導(dǎo)游！是個挺合適的詞，以后再有這種問題，我就填“導(dǎo)游”，可以擺脫“園丁”的束縛啦！
導(dǎo)游……真的真的挺合適：他們帶我們?nèi)⒂^一個地方，或許，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個人所發(fā)現(xiàn)、拍的景色都不一樣。老師教我們的內(nèi)容是一樣的，但在某些人看來，這個對自己有幫助，另外一群人呢？感覺那個適合自己。
1. 寫一篇關(guān)于我的老師的作文不少于800字
有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的感人叫感動，人世間一點一滴的愛聚集起來，可以溫暖多少人的心，不要讓這份愛變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖，哺育我成長的人——我的班主任張老師。
記得二年級，我剛步入二年級，第一個班主任就是她，她給予我許多鼓勵和快樂，她的眼睛會說話，不斷地提醒著我。剛上課時，我很羞怯，不敢舉手，直到老師叫我發(fā)言，我才慢慢悠悠的站起來，低著頭，不說話，她讓我抬頭，她一直看著我，眼光中充滿了鼓勵，在打了好多心上的內(nèi)戰(zhàn)后，終于鼓起勇氣，說了下去，多精彩啊，這是我第一次發(fā)言，從此，我每天都積極舉手發(fā)言，獲得同學(xué)們羨慕的眼光……
在一次偶然的機會，我寫了一篇《四好少年》的作文稿，我認真的寫了，認為會被評上，可是許久都沒有消息，這道記憶便在我腦海里消退了，可是幾個月后，校長發(fā)給我一張獎狀，我半信半疑的站在那，不敢上去領(lǐng)，老師看了我一眼，向我投來贊揚的眼光。我笑了笑，跑了上去，心里樂滋滋的。
在一次語文課上，我和同桌在講話，她看了我們一眼，并沒有生氣，我知道，這是巧灶清在提醒我們認真上課，于是，我們立即坐正，重新回到上課的軌道上，當(dāng)老師看到我們認真上課了，臉上洋溢著幸福的微笑，頓時，教室的空氣也溫暖起來……
最重要的是，她不偏心，不論男同學(xué)還是女同學(xué)，她都平等對待，有一次我不舒服，老師舒坦的表情立即緊張起來，跑過來摸摸我的頭，我感到十分溫暖。
幼兒園時，老師說，“老師就像園丁，哺育你們成長。”小學(xué)低段時，考試試卷中出現(xiàn)“老師就像園丁，哺育我們成長”的句子。(小學(xué))高段時，會出現(xiàn)“老師就像()”，()這類的題目，深受“園丁”思想教育的我們，大都會不假思索地寫上“園丁”。
用園丁來比喻老師，用花草來比喻孩子，每個人都知道?？墒牵瑘@丁這個詞，真適合老師這個職業(yè)嗎？
去百度上搜“園丁”，第二種解釋就是“可比喻為老師”，但去輸入其它詞匯，恐怕很少有“可比喻老師”這種解釋。由此可見，中國的“園丁思想”，被牢牢地鎖住，連百度、字典也承認了它的“功勞”。但我始終覺得，人的想法不可以是統(tǒng)一的，正如人們說：一千個人眼里，有一千個哈姆雷特。
某一天，我發(fā)現(xiàn)我們腦中比喻老師的詞，幾乎都被“園丁”所占有了，難道沒有其它了？嗯，肯定還有！哈，我想出來了！導(dǎo)游！是個挺合適的詞，以后再有這種問題，我就填“導(dǎo)游”。
導(dǎo)游，真的挺合適，他們帶我們?nèi)⒂^一個地方?；蛟S，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個人所發(fā)現(xiàn)、拍的景色都不一樣。老師教我們的內(nèi)容是一樣的，但是在某些人看來，這個對自己有幫助，另外一群人呢？感覺那個適合自己。同樣的知識，我們對它們的理解有不同，也就造就了不同的人才。
以上就是高考作文園丁還是導(dǎo)游的全部內(nèi)容，老師像園丁似的精心培育祖國的花朵。 教師好像辛勤的園丁,辛勤地澆灌著祖國花園里嬌嫩的花蕾。 兒童是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。 我們學(xué)校有一位慈祥的老園丁,他整天在學(xué)校的小花園里忙碌著。 教師,顧名思義,就是教書育人的園丁。
