焦老師發(fā)紅包作文立意？大焦老師的課沒有一個逃課,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的持久性,但就這點,已經(jīng)證明新招的可行性。其三,如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機(jī)整合起來,還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。那么，焦老師發(fā)紅包作文立意？一起來了解一下吧。
豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師.當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時,就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧!這么年青.正當(dāng)我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴(yán)格,但是課堂外她就不嚴(yán)了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會有了,也就是她給解覺的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn),以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規(guī)矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來,如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學(xué)要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓.
時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了,我即將升入初中,告別了生活了六年的小學(xué).在這飛快的六年里,我曾傷心過也高興過,經(jīng)歷了好多不尋常的事,也叫了好多的朋友.并且,我還認(rèn)識了一個好老師――蔡霓虹. ； 她20剛出頭,是一個比較年輕的老師,雖然相貌一般,可她自身的著裝非常整潔,讓人看上去耳目一新.她講課生動活潑,通俗易懂,教學(xué)方式也別具一格,同學(xué)們都很喜歡她. ； 剛開始接觸她,我對她的印象也不是太深,可是在一節(jié)作文課上,使我改變了對她的看法…… ； 那是我上2年級的第一節(jié)作文課,因為我沒有上過學(xué)前班,連作文是什么都不知道.經(jīng)過聽了老師的詳細(xì)解說,才知道作文就是把一個個優(yōu)美的句子組成段落.這說起來簡單,可做起來可不那么容易.我平時連造句都造不好,還讓我寫成段落,對我而言這簡直比登天還要難.我垂頭喪氣的趴在課桌上,不禁流出了眼淚. ； “呀!真像!”“就是就是,真好看!”忽然,我被同學(xué)們的說話聲驚醒,抬頭一看,呀!老師在黑板上畫了一只大公雞,栩栩如生,特別好看.老師說：“同學(xué)們,誰能描繪一下這只大公雞的樣子呀?”同學(xué)門都十分踴躍的舉起了雙手.因為我膽子特別小,不敢發(fā)言,所以就不由自主得把身子縮了起來.“黃浩霖,你來說說吧!”老師用手指著我,說.我不好意思的站了起來,雙手不停的擺弄著衣角,等了好半天我才想出幾個句子,吞吞吐土地說了出來.沒想到等我說完以后,老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌,并說我說的非常好.之后,老師便在黑板上寫下了“我家的大公雞”六個字,說這就是今天作文的題目.我那到作文本以后,就立刻開始寫,也不知道怎么了,優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來,一個個蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上. ； 經(jīng)過這一堂課的訓(xùn)練,使我被作文深深吸引住了,蔡老師的用心良苦,我會永遠(yuǎn)記在心里!
在小時候,我經(jīng)?；孟胫鵁o憂無慮的生活,不用學(xué)習(xí),無需思考.逐漸,我知道了人沒有知識是不能在社會立足的,我們必須動腦思考,所以我們必須去學(xué)校學(xué)習(xí),深造.而我卻特別苦惱,我聽說上學(xué)特別累.而現(xiàn)在的我卻喜歡了上學(xué),這要感謝我的老師.
開學(xué)第一天,孟老師走了進(jìn)來,她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍,拿起了一本并不是很華麗的冊子,開始點名.媽媽不一會就走了,我開始和老師同學(xué)相處. 孟老師對我們很嚴(yán)格,可從不體罰我們,每次有同學(xué)飯犯了錯誤,老師總是給他講道理,讓他不要再犯同樣的錯誤了,從正所謂孟老師的口頭禪：“再一再二不再三,從不對我們大喊大叫.孟老師上課很認(rèn)真,凡是我們不會的題她都會給我們細(xì)心地講解,直到我們完全懂她才去休息,所以在我們班,基本每個人學(xué)習(xí)都很棒.當(dāng)孟老師聽到同學(xué)有不會做的題時,她也非常著急憂慮,可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時候,也笑了,這也是孟老師精心培育我們的“果實“. 孟老師知識很廣泛.如果我們有誰說了“不可能“這三個字,她一定會對你說“在我的字典中,沒有不可能這三個字眼.這是拿破侖說的,一定要記住呀!同學(xué)們都若有所悟地點點頭. 一眨眼間兩年匆匆地過去了即將告別了孟老師,我們真是戀戀不舍.我們一定記住您,孟老師!
我的老師姓韓,矮個子,可是天生一副牛脾氣,訓(xùn)起人來可頭頭是道.甲子形的臉,上面長著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛,還戴著百度高的眼鏡,下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧!
韓老師和其他老師的 教學(xué)方法不一樣：首先,她是對差生特別關(guān)心,如果有一道題不會,韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻,有空就把差生叫到辦公室,差生和其他老師們都快成親戚了； 其次,韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完,才會讓我們下課,即使都上第二節(jié)課了,她也不會皺一下眉頭,眨一下眼睛的；最后,韓老師不像其他老師對學(xué)生那樣放松,有誰沒交作業(yè),就必須主動去辦公室說原因,不能讓組長或課代表捎話,并且還要對那個學(xué)生做一下思想工作,才肯放過他.
韓老師對我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了.我們是軟硬不吃,韓老師就對我們沒轍；我們稍微聽話點,韓老師就高興的不得了.只要韓老師不在,我們就會在一炷香的時間里,把教室修理的天花地墜,第二天呢?我們就得挨板子.真是“師命難為”啊!誰讓我們是一幫皮猴子呢!
韓老師不許我們填“同學(xué)錄”；也不許我們送賀卡；到教師節(jié),不許我們送花 .不許這,不許那,只把我們看作溫室里的鮮花.腦子好有什么用,考滿分有什么用,只是暗無天日的混過了一天又一天,直到小學(xué)畢業(yè).也許你們不懂,我們也不懂,為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”,送賀卡,在教師節(jié)送鮮花,我們就不可以!我一直在尋找這個問題的答案,可沒有人能回答我.
在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,張老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧!這么年青.正當(dāng)我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.張老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴(yán)格,但是下了課她就不嚴(yán)了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤,也只要到張老師的手里就什么都不會有了,也就是她給解覺的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是張老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn),下一次希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規(guī)矩的我.
還有我想對張老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根.
又是一個秋天的來臨,教師的節(jié)日如同這個收獲的季節(jié),蘊(yùn)著老師們辛勤的汗水,承載著園丁撒播下的希望,悄然走近我們的身邊.在教師們滿足的神情里,在他們洋溢著喜悅的臉上,眼前隱然映出我初中時代的老師.我已然不記得她的名字（小時候感覺直呼老師的名字簡直是種褻瀆）但她的身影,她的神情在我心底依然清晰!
同樣在這個季節(jié)的第一次語文課上,她抱著一摞作文走進(jìn)教室.腳微微的有些跛,衣著素雅而清新,削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情.而藏再鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利.
她拿起作文本開始念我們的名字,聲音清脆而甜美.同學(xué)們依次的走過去拿回了自己的作文,唯獨沒有聽到我的名字.我開始有些慌亂,詫異的望著她.她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們,大家安靜了下來.她甜美的聲音再次的響起：“下面,我要讀一篇作文給大家.”天啊!那分明是我的作文!在她的聲音下我的作文竟是那么的優(yōu)美生動!仿佛她曾與我一起經(jīng)歷過那一切.
【 #高考#導(dǎo)語】語文難學(xué)，作文對許多同學(xué)來說更是難上加難。每個人都想奪得作文高分，但作文得高分，卻比數(shù)理化的大題要難。很多同學(xué)感覺作文是虛無縹緲的，是要靠碰運氣的，而且寫好作文是要靠天賦。因為有了這樣的想法，作文寫好，就增加了許多心理上的畏懼和阻力。整理了高考優(yōu)秀作文范文三篇供大家鑒賞，希望對你們有幫助。
教書育人也應(yīng)有“新招”
教書育人也應(yīng)有“新招”（標(biāo)題簡潔、響亮）
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，師生認(rèn)可，又在社會上引發(fā)了爭議，還有家長認(rèn)為這樣會使教育變味。我認(rèn)為，焦老師是個敢于創(chuàng)新的老師。在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應(yīng)該有新招，才能激活教育的正能量。（引述態(tài)度觀點）
首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級集體授課制為主，以灌輸為主的應(yīng)試教育讓學(xué)生們抵觸厭煩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過海，各顯神通”，采用一些新的順應(yīng)時代的招數(shù)，本是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，只有不斷更新方法，才能不斷激活學(xué)習(xí)的動力。
其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒有一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我為大家整理的高考作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文600字 篇1
"拍死一只蜘蛛不過是一件小事罷了，別怕，你一定可以做到的！"我緊緊地握著拳頭，毫無底氣地給自己打氣。
近了，更近了。
那只蜘蛛不停地挪動著那幾只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛里閃爍著怎樣凌利的光芒，它晃動的觸腳上一根根絨毛怎樣摩擦，怎樣從它的嘴里吐出一根長長的蛛絲然后將我包裹，一點一點地吞噬……
我只要操起手邊的任何一樣?xùn)|西就可以輕而易舉地將這只是蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什麼也做不了，只能眼睜睜地看著它向我逼近，一步又一步地向我逼近。
此時，我只覺得無比悔恨。
我老早就看見這駭人的東西了。它停在我前面男生的肩上，我本想告訴他的，但我又想到這是高考，如果不告訴他，他被蜘蛛嚇到，影響了發(fā)揮，豈不是給我提供了更多的機(jī)會嗎？
說，還是不說，這是個問題。
最終我為自己描繪的美好明天戰(zhàn)勝了我的理智。
我，選擇了沉默。甚至帶有幾分幸災(zāi)樂禍。
蜘蛛還在逼近。
這一刻，我感覺不到考場，也感覺不到周圍的老師和考生，仿佛天地間只剩下我與這只蜘蛛。
第五篇：福州質(zhì)檢題
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。
對以上這件事，你怎么看?請就焦老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
“紅包獎勵”折射教育低俗化
紅包，譯名lucky money，頗具幸運之意，在中國傳統(tǒng)禮俗中是用于年節(jié)慶典中長輩對晚輩的贈給，也有主客之間的禮節(jié)往來。在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，紅包已不再只是那帶有粗糙厚實之感的小紅紙袋，搖身一變成為微信窗口里的虛擬圖片，彈指間即可收獲紅包的快感。
當(dāng)如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點名神器時，我既佩服其善于捕捉職業(yè)高校學(xué)生的好奇逐利的心理，同事也為今天的師道竟已淪落到先取悅學(xué)生，在換取教學(xué)秩序的穩(wěn)定，而深感悲哀。
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我精心整理的高考作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文600字 篇1
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
一條奇葩帖子在網(wǎng)上引起熱議。帖子是由四川眉山一位女士發(fā)的，她于10月15日在商場被小偷“光顧”，現(xiàn)場一男子告訴她，包包在進(jìn)商場門口時被小偷打開了。女子追趕小偷無果后回家，將此事發(fā)上網(wǎng)并指責(zé)提醒她的人說：“我很想對告訴我的人說聲，你是不是男的，小偷都惹不起嗎？在旁邊看見為什么不告訴我一聲，有這樣做人的嗎？”此帖一出，引來眾多網(wǎng)友炮轟，認(rèn)為她不譴責(zé)小偷卻埋怨提醒者，是狗咬呂洞賓。即使當(dāng)事男子回復(fù)當(dāng)時自己離得很遠(yuǎn)，且顧忌小偷有幾個同伙一道，也沒獲得女士的理解，她堅持拒絕向提醒她的男子表達(dá)謝意。
讀了以上材料，你有什么感受和思考，請根據(jù)材料內(nèi)容寫一篇不少于800字的文章
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
冷靜客觀，而不是咄咄逼人，出言不遜。這樣，便不至于使自己既丟了錢財，還不被同情。理性對待失竊。尊重他人的好意，不要出言不遜。
以上就是焦老師發(fā)紅包作文立意的全部內(nèi)容，大焦老師的課沒有一個逃課,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的持久性,但就這點,已經(jīng)證明新招的可行性。其三,如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機(jī)整合起來,還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。
