議論文作文教案？五、板書設(shè)計議論文的基本結(jié)構(gòu)：引出話題（引言）、分析問題（正文）、總結(jié)觀點（結(jié)論）議論文的寫作步驟：確定話題、明確觀點、收集材料、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)案例分析：范文分析、優(yōu)點總結(jié)課堂練習(xí)：小組討論、提綱撰寫、互評提綱課后作業(yè)：完成作文、反思總結(jié)教學(xué)反思：在本節(jié)課中，那么，議論文作文教案？一起來了解一下吧。
1. 正規(guī)的作文教學(xué)如何寫教案
您好！教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育七年級語文上冊第五單元作文重點：學(xué)寫童話（訓(xùn)練學(xué)生選材能力，學(xué)會寫童話）課前準(zhǔn)備：學(xué)生重溫經(jīng)典童話故事，把握童話的特點，并創(chuàng)作童話。
教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（教師 *** 導(dǎo)入）同學(xué)們，這段時間我們學(xué)習(xí)了安徒生童話名篇《皇帝的新裝》，又借機重新瀏覽了古今中外的童話名篇，把握了童話的特點，喚醒我們心中埋藏已久的童話情懷，現(xiàn)在，請同學(xué)們看大屏幕，把你看到的童話故事說出來。二、教師利用大屏幕以“MTV”的形式讓學(xué)生欣賞一些童話的形象畫片。
然后讓學(xué)生說出作者及童話名稱，并向同學(xué)介紹自己最喜歡的童話故事及理由。三、找三五名學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的童話及理由。
教師對學(xué)生的發(fā)言做精彩點評。四、師生共同歸納童話的特點 純真的童心 大膽的想象 理想的寄托 美好的愿望五、講評學(xué)生的童話（采用自評、互評、師生共評的方式）1、學(xué)生以自薦或推薦的方式讀自己的童話（三到五篇為最佳）。
師：同學(xué)們在前段時間閱讀了童話，又創(chuàng)作了童話。今天，誰想展示一下自己的作品，同學(xué)們也看看我班“誰最有才”誰能獲“作文天才”的稱號？2、一學(xué)生讀自己創(chuàng)作的《一條牛仔褲的自述》。
3、師：我來采訪你，你能把你的創(chuàng)作動機談一談嗎？4、該生談自己的素材選擇源泉（來自網(wǎng)上）及自己創(chuàng)作童話的動機：以一條牛仔褲的所見所聞披露大學(xué)生奢侈浪費之風(fēng)。
寫英語議論文時，有么有萬能的寫作模板可以套用?下面是我給大家整理的議論文英語作文模板，供大家參閱!
議論文英語作文模板："A或者B"類議論文模板
導(dǎo)入：
第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however, argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.
正文：
第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that ... Another reason is that...(贊同A的原因)
第3段: Of course, B also has advantages to some extent... (列出1~2個B的優(yōu)勢) 結(jié)論：
第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B. From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that ...(得出結(jié)論) オ
議論文英語作文模板：."How to"類議論文模板
導(dǎo)入：
第1段：提出一種現(xiàn)象或某種困難作為議論的話題
正文：
第2段：Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ... Finally...(列出2~3個解決此類問題的辦法)
結(jié)論：
第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to...(強調(diào)解決此類問題的根本方法)
議論文英語作文模板：觀點論述類議論文模板
導(dǎo)入：
第1段：提出一種現(xiàn)象或某個決定作為議論的話題
As a student, I am strongly in favour of the decision. (亮明自己的觀點是贊成還是反對) The reasons for this may be listed as follows. (過渡句，承上啟下)
正文：
第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3個贊成或反對的理由)
結(jié)論：
第3段：In conclusion, I believe that... (照應(yīng)第1段，構(gòu)成"總-分-總"結(jié)構(gòu))
議論文英語作文模板：正反觀點式議論文模板
導(dǎo)入：
第1段：Recently we've had a discussion about whether we should... (導(dǎo)入話題) Our opinions are divided on this topic.(觀點有分歧)
正文：
第2段：Most of the students are in favour of it.(正方觀點) The reasons are listed as follows. First... Second... Finally...(列出2~3個贊成的理由)
第3段：However, the others are strongly against it. (反方觀點)
Here are the reasons. In the first place... What's more... In addition...(列出2~3個反對的理由)
結(jié)論：
第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.(個人觀點) オ
英語議論文范文
Dear Editor:
[引出話題] I’m a senior three student. I’m writing to tell you my opinion on whethermiddle school students can go to school with mobile phones. [贊成]I think they can do that. Because students can keep in touch with their friends and family wherever they are. Besides, the mobile phone is a way to have fun.
[反對] However, every coin has 2 sides. There are some problems with using mobile phones. The ring of phones can disturb teachers and students in the classroom. Another students is that some students can spend too much time and money on phone calls and sending messages.
[個人觀點] In conclusion, I suggest students not use phones in the classroom. Also, as it is expensive, the owner should take good care of it.
Yours sincerely,
Li Hua
議論文寫作指導(dǎo)——學(xué)會設(shè)置分論點
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識分論點的使用要求。2、 探討分論點的設(shè)置方法。3、 學(xué)會在寫作中運用。
學(xué)習(xí)重點：
圍繞中心論點設(shè)置分論點
學(xué)習(xí)過程：
一、 使用分論點的三個要求：
1、扣得?。ǚ终擖c從屬于中心論點，它具體深入地從多方面或多層次闡釋和證明中心論點，實際已作了中心論點的論據(jù)）
例一：中心論點：為人當(dāng)勤
分論點：（1）勤勞，可以有所獲，免饑寒也；（創(chuàng)財）
（2）勤勞，可以有所勞，延壽考也；（健體）
（3）勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。（修身）
2、分得開（分論點與分論點之間要有區(qū)分度，不能出現(xiàn)重復(fù)或交叉現(xiàn)象）
例二： 中心論點:讀書有樂
分論點：（1）讀書可以增長知識，充實頭腦，一樂；
（2）讀書是一種高雅的精神活動，二樂；
（3）讀書可以提高素養(yǎng)，陶冶情操，三樂。
3、排得順（分論點與分論點之間的排列有一定的順序）
例三：中心論點：沒有規(guī)矩,難成方圓
分論點：①沒有規(guī)矩，個人不能成才。
②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定。
③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。
二、 圍繞中心論點設(shè)置分論點的步驟與方法
1、闡述中心論點法（是什么）。幾個分論點是對中心論點的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果。
議論文寫作：素材加工使用五法
制作：李玉冰時間：2013/12/9議論文重在說理，能夠以理服人、以理取勝固然很好。但對高中學(xué)生而言，事實論據(jù)的選擇，也就是材料的加工使用，也絕對不容忽視。事實勝于雄辯，唯有擺出好的事實，才可能講出雄辯的道理。事是理的基礎(chǔ)，理是事的升華；事?lián)矶∩?，理依事而辨析。?dāng)前同學(xué)們在議論文材料使用上主要存在著以下五大誤區(qū)：
1．材料直接引用，不注重對象，材料的針對性不強。
2．只有材料，沒有分析，觀點和材料，油是油，水是水。
3．材料雖然有分析，但是不會分析，抓不住要害。
4．材料分析不能緊扣一個中心，東扯西拉，不著邊際。
5．材料分析在一個平面上展開，不能多角度、多層面的展開。
議論文中材料使用的這些誤區(qū)，嚴(yán)重削弱了材料的價值，也影響了說理的力量。對于材料，很多同學(xué)撿到籃里就是菜，有材料已經(jīng)不錯了，根本不在乎材料的有效性使用。更多的同學(xué)，對材料的使用方法，竟然一無所知，最后只能是材料加觀點，一湊了之。
那么，究竟
如何才能有效使用和改造好材料，點石成金，使得材料價值最大化呢？下面介紹五種實用技巧。
方法一：變換敘述角度
材料是論證論點的根據(jù)，是建立論點的理由，是為論點服務(wù)的，因此它必須與論點保持一致，即材料與論點有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，能完全充分地支撐論點。
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
了解議論文的三要素、論證的類型、論證的方法以及議論文寫作的基本模式。
2．能力目標(biāo)
樹立文體規(guī) 范意識，提高學(xué)生寫議論文的能力，靈活運用幾種結(jié)構(gòu)模式。
3．情感目標(biāo)
在議論文寫作中明確是非善惡，能明確表達(dá)自己的看法。
二、教學(xué)要點
樹立文體規(guī)范意識，提高學(xué)生寫議論文的能力，靈活運用幾種結(jié)構(gòu)模式。
三、教學(xué)難點
樹立文體規(guī)范意識，提高學(xué)生 寫議論文的能力，靈活運用幾種結(jié)構(gòu)模式。
四、教學(xué)流程
教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 什么是議論文？
當(dāng)我們了解生活中的某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題時，總會形成自己的看法、主張和觀點，把這些看法、主張和觀點表達(dá)出來，并加以闡釋、說明，就是議論；寫成文章，就是議論文。
議論文是一種議論、說理的文章。所以議論文又叫說理文。
議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實.講道 理,直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？傊?，議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。
依據(jù)課件，思考問題。
解讀知識
議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證
1、論點：是作者對要議論的問題所持的見解或主張，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。
以上就是議論文作文教案的全部內(nèi)容，1. 高考作文開篇要求 （1）快——盡早入題：下筆就向主題靠攏。（2）明——主旨明確：抓住中心，不偏離題意。（3）美——文采形式：語言有文采，形式有美感。（4）簡——語言簡潔：短小精悍，篇幅不宜過長。示例：閱讀材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
