二升三作文輔導(dǎo)教材？例如，可以選擇《看童話學(xué)作文》這樣的書籍，它通過經(jīng)典童話故事來教授寫作技巧。實(shí)踐與練習(xí)相結(jié)合的作文書：選擇包含寫作練習(xí)和實(shí)例分析的書籍，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。例如，《小學(xué)作文舉一反三》系列書籍，通過修改和練習(xí)幫助孩子掌握寫作方法。那么，二升三作文輔導(dǎo)教材？一起來了解一下吧。
提高作文水平技巧：
1、細(xì)觀察。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2、多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！?/p>
我們強(qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語言特點(diǎn)。
我讀書、學(xué)習(xí)、積累知識(shí)一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質(zhì)的區(qū)別。
快速閱讀是一種科學(xué)高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法。快速閱讀不僅體現(xiàn)在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對(duì)抓住文章段落的脈絡(luò)和重點(diǎn)有非常好的作用，幫助我們對(duì)文章做整理、分析和歸納。
掌握速讀記憶之后，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學(xué)習(xí)，都有極大的幫助的，特別是對(duì)于時(shí)間緊張的高中生來說，非常有必要練習(xí)提高一下。具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，我自己用的是這個(gè)。
閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長是非常重要的，尤其是中學(xué)生，加強(qiáng)課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養(yǎng)著人的心田，提高自我修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，終生收益，從小的方面來說，中學(xué)生閱讀可以增加知識(shí)面，提高語文素養(yǎng)，尤其對(duì)于寫作有著不可低估的作用。
1、《教材全解》
這本教輔書是必買不可的，不管是語文還是數(shù)學(xué)亦或是英語都可以買?！督滩娜狻放c市場所有類別教輔不同的是，它對(duì)于整本教材的每一個(gè)內(nèi)容都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，因此可以幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，以及更加深入了的理解知識(shí)點(diǎn)。
2、《英才教程》
作為老牌小學(xué)教輔，曾多級(jí)改版升級(jí)，對(duì)于小學(xué)課程和知識(shí)的理解非常深刻。因此在對(duì)于教材解讀、課后的練習(xí)、語言能力的培養(yǎng)、口語應(yīng)用、寫作技巧等方面都有著非常大的幫助，教輔中不僅有對(duì)課程和書本知識(shí)的指導(dǎo)和補(bǔ)充，還培養(yǎng)了孩子在課外的其他能力。值得購買！
3、《黃岡密卷》
通常帶有“黃岡”二字的教輔都是比較難得，它是以做題和練習(xí)為主，因此這類書本并不適合中等及以下的學(xué)生使用，適合那些理解能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生使用。如果中等水平的學(xué)生非要使用的話，最好是搭配講解類的教輔一起使用！
4、《黃岡小狀元》
該書雖然也帶有“黃岡”二字，但是與上本的《黃岡密卷》沒有任何的關(guān)系，《黃岡小狀元》相比黃岡密卷在教輔類型上更加充實(shí)，更加完善。
小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)三步曲作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是考查學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。但是，大部分學(xué)生一上作文課就頭疼，一寫作文就詞窮。而三年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練是學(xué)生從看圖寫話到命題作文的一個(gè)過渡階段，是中年級(jí)習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)、寫作和講評(píng)是作文教學(xué)的基本步驟，而處理好指導(dǎo)與講評(píng)的關(guān)系，是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵之一。筆者從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，作文指導(dǎo)固不可少，但應(yīng)是在基本審題方法、一般構(gòu)思技巧方面的指導(dǎo)。但三年級(jí)的學(xué)生生活閱歷仍較淺，如果對(duì)具體的作文題作過細(xì)的指導(dǎo)，反而會(huì)以教師自己的思維去限制學(xué)生的思路，以教師固定的框框去束縛學(xué)生的手腳。很容易造成千人一面、千篇一律的雷同之作。而作為“后事之師”的習(xí)作修改和講評(píng)，則是提高學(xué)生寫作能力的極其重要的步驟?；谶@一指導(dǎo)思想，我的作文教學(xué)采用了“初寫→再寫→講評(píng)”的程序。一、前奏——課前布置作文，科學(xué)“指導(dǎo)”有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時(shí)才亮出作文題目，學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，就會(huì)陷入困境。鑒于此，在上作文課前，我根據(jù)每一組課文的作文訓(xùn)練的要點(diǎn)，設(shè)計(jì)題目（范圍），布置作文，使學(xué)生明確寫作目的。
家長輔導(dǎo)措施。
第一、家長自己要學(xué)習(xí)，
第二、指導(dǎo)孩子觀察生活，
第三、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀 ，
第四、輔導(dǎo)孩子寫作文，
第五、勤鼓勵(lì)，多給孩子掌聲。
第一、從寫日記開始。
堅(jiān)持記日記，永遠(yuǎn)是對(duì)文筆、語言邏輯最好的聯(lián)系。
第二、摘抄好詞佳句、優(yōu)美語段、詩詞的背誦，能為寫作的繁華有料做基礎(chǔ)。使文章內(nèi)容更飽滿、辭藻句子更華彩。
第三、多看散文、作文書。
首先多看作文選之類的，學(xué)習(xí)和模仿別人的。之后，再看散文、雜文之類的，以防作文千篇一律，沒有新意。
第四、勤練手。
如果參加過作文班的同學(xué)應(yīng)該都知道，平常老師會(huì)帶著一起采風(fēng)。作品來源于生活，發(fā)自肺腑的感觸更有利于寫出感情更真摯的作品。
第五、善于觀察和思考。
觀察力是非常重要的。大家都說詩人是敏感的。因?yàn)槊舾校拍芟氲瞄L遠(yuǎn)、豐富。所以觀察一草一木、一舉一動(dòng)，能有更多的理解。
第六、聽取老師同學(xué)的建議。
自己寫成后要多與別人分享和交流。別人往往能察覺到自己忽略的地方，多交流，擦出構(gòu)思的火花。
1. 麻煩推薦幾本適合小學(xué)4、5年級(jí)學(xué)生的作文輔導(dǎo)書
我和書的故事
從小我就愛讀書，而且書，每天對(duì)我來說也是必不可少的。
在我還沒上幼兒園前，書籍已占了我的生活一部分。媽媽在報(bào)社給我訂了許多兒童書刊，每天，只要一見著書，就吵著讓媽媽讀。在幼兒階段，應(yīng)該保持充足睡眠才好，可我卻每天晚上讓媽媽讀故事，有時(shí)一讀就讀到11點(diǎn)多。
后來，我認(rèn)識(shí)了一些字，就開始自己讀了。始自己讀了。正在這時(shí)，我也不再愛看那些啟蒙書，開始讀一些童話或連環(huán)畫之類的書。記得我第一次看童話書，是一套的書，里面還有帶字的拼圖，讓我理解的更加完整。那部書里我讀的第一個(gè)故事是《美人魚》，讀完后，我還大聲地背誦給家人聽呢！有時(shí)，晚上睡不著覺，我就聽一種叫“故事盒”的小磁帶，里面播的全是童話。這些故事讓我豐富了閱讀的理解力，并且，我也從故事中學(xué)到了做人的道理。
這些，是我一，二年級(jí)前對(duì)閱讀書籍的初步認(rèn)識(shí)。
到三年級(jí)是，作文走向了我。每次寫作，我都會(huì)想想那些書中的好詞好句，并巧妙的把它們用到作文中。有幾次考試后，老師還把我的作文當(dāng)成范文朗讀。至今我還記得，那次作文的題目是《我喜歡吃的水果》。
三年級(jí)的暑假，我又讀了有名的一些小說和歷史故事，名人傳記，精典名著等書。
以上就是二升三作文輔導(dǎo)教材的全部內(nèi)容，滿分作文教材 預(yù)備一級(jí)，適合二下學(xué)員學(xué)習(xí)，預(yù)備二級(jí)，適合二升三的同學(xué)學(xué)習(xí)，預(yù)備二級(jí)，適合三上同學(xué)學(xué)習(xí)。預(yù)備級(jí)教材在教育部低年級(jí)教學(xué)大綱的要求的基礎(chǔ)上適度提高要求，大量采用北師大奧小繪本閱讀，注重趣味性，用活動(dòng)和精彩視頻讓學(xué)員上課歡聲笑語，從此喜歡作文。一級(jí)，適合三下、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
