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美的瞬間 作文600字,美的瞬間六百字

  • 六年級(jí)作文
  • 2023-09-10

美的瞬間 作文600字?美的瞬間初三作文600字篇1 此刻,在我眼前的她是這么高大,時(shí)間仿佛就此定格,縱使窗外是寒冷的,但仍有一米陽(yáng)光溫暖了我的心靈。也許,這就是美罷! 聽(tīng)著老師布置著作文的要求,我努力地思考著作文的立意與素材。那么,美的瞬間 作文600字?一起來(lái)了解一下吧。

描寫(xiě)美瞬間的作文600字

人的一生中有許多美的瞬間,也許是一道道美麗的風(fēng)景,也許是一幅幅美麗的字畫(huà),也許是你親生經(jīng)歷過(guò)的一次次場(chǎng)景。下面給大家分享一些關(guān)于美的瞬間作文600字,希望對(duì)大家有幫助。

關(guān)于美的瞬間作文600字1

此刻,在我眼前的她是這么高大,時(shí)間仿佛就此定格,縱使窗外是寒冷的,但仍有一米陽(yáng)光溫暖了我的心靈。也許,這就是美罷!

聽(tīng)著老師布置著作文的要求,我努力地思考著作文的立意與素材。剛想下筆,老師便點(diǎn)了我的名,要我到黑板上去寫(xiě)幾個(gè)字為同學(xué)們做示范。

我滿懷信心地走上講臺(tái),輕輕拿起粉筆,在黑板上剛剛寫(xiě)了兩個(gè)字,不知怎么的,明明一開(kāi)始會(huì)寫(xiě)的字卻突然從我的記憶里飛走了,在黑板上我寫(xiě)了又改,改了又寫(xiě),一時(shí)竟然記不起那一個(gè)字該怎么寫(xiě),面對(duì)著眼前的黑板,我的頭腦一片空白,難道這就是傳說(shuō)中的提筆忘字?

沒(méi)辦法,我只好寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)字,便停在黑板前,老師一回頭,同學(xué)冊(cè)升們便“哄”地一下笑開(kāi)了花,聽(tīng)著同學(xué)們無(wú)情的嘲笑,我只覺(jué)得無(wú)地自容,感覺(jué)臉上燙燙的,我的頭垂得低低的,恨不得找條地縫鉆進(jìn)去,我明明是寫(xiě)給同學(xué)們示范的,現(xiàn)在竟成了他們的笑料。

老師打趣著說(shuō):“你真是掉溝里了,快找個(gè)人來(lái)救你!”我看著平日里幾個(gè)要好的同學(xué),他們都在微微搖著頭。

美的瞬間作文600字六年級(jí)

瞬間的美麗,常常讓人難于忘懷,讓我們的生活變得絢爛而富有生機(jī)。以下是我為你整理的美麗的瞬間作文600字,希望能幫到你。

美麗的瞬間作文600字篇一

美,無(wú)處不在。美,是一個(gè)晨曦初霞的黎明,是一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏,是一株嬌艷欲滴的花朵,善良純潔的微笑,是人們充滿美好的心靈,我?guī)е鴮?duì)美的追求,拍下了一個(gè)個(gè)美得瞬間。

初陽(yáng)之美

夏季的清晨格外清新,天剛露了點(diǎn)魚(yú)肚白,我便出門(mén)走到了村里的大路上。走著走著。撲鼻的花香縈繞在身旁,鳥(niǎo)兒們歡唱著,尤其是布谷鳥(niǎo),它可是個(gè)大嗓門(mén),叫得可響了,吸一口氣,我只感到吸進(jìn)去的全是芳香。不知不覺(jué),我已走上了公鐵立交大橋,望望東邊,天空與山頂?shù)慕唤犹幨且粭l淡淡的紅光,像條玉帶,鑲在天邊。接著,紅光逐漸變深,并慢慢的向周?chē)鷶U(kuò)散。不一會(huì)兒,天空便一色純白,所有的灰暗都被那道紅光驅(qū)走了,天邊的顏色變了,變得閃起金光,金光四周的云霞則是一片粉紅,就在這一瞬,天邊突然光芒四射,我看到了太陽(yáng)的臉。他在笑,笑著跳出山頂,大地被照亮了,我也被照亮了,我不僅暗嘆,好美的初陽(yáng)。我在這一瞬,看到了太陽(yáng)最美的一面。我用我的大腦拍下了這美麗的瞬間。

嬌艷之美

家里的月季開(kāi)了花,這夏天,正是它們顯露嬌姿的時(shí)刻。

最美瞬間作文600字初中

美的瞬間初三作文600字5篇

在生活中,只要仔細(xì)觀察,做個(gè)有心人,就能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些美的瞬間,這美的瞬間總能讓我們?cè)跐撘颇懈形虺錾拿篮门c真諦。下面是我給大家整理的美的瞬間初三作文600字,希望大家喜歡!

美的瞬間初三作文600字篇1

此刻,在我眼前的她是這么高大,時(shí)間仿佛就此定格,縱使窗外是寒冷的,但仍有一米陽(yáng)光溫暖了我的心靈。也許,這就是美罷!

聽(tīng)著老師布置著作文的要求,我努力地思考著作文的立意與素材。剛想下筆,老師便點(diǎn)了我的名,要我到黑板上去寫(xiě)幾個(gè)字為同學(xué)們做示范。

我滿懷信心地走上講臺(tái),輕輕拿起粉筆,在黑板上剛剛寫(xiě)了兩個(gè)字,不知怎么的,明明一開(kāi)始會(huì)寫(xiě)的字卻突然從我的記憶里飛走了,在黑板上我寫(xiě)了又改,改了又寫(xiě),一時(shí)竟然記不起那一個(gè)字該怎么寫(xiě),面對(duì)著眼前的黑板,我的頭腦一片空白,難道這就是傳說(shuō)中的提筆忘字?

沒(méi)辦法,我只好寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)字,便停在黑板前,老師一回頭,同學(xué)們便“哄”地一下笑開(kāi)了花,聽(tīng)著同學(xué)們無(wú)情的嘲笑,我只覺(jué)得無(wú)地自容,感覺(jué)臉上燙燙的,我的頭垂得低低的,恨不得找條地縫鉆進(jìn)去,我明明是寫(xiě)給同學(xué) 們示范的,現(xiàn)在竟成了他們的笑料。

老師打趣著說(shuō):“你真是掉溝里了,快找個(gè)人來(lái)救你!”我看著平日里幾個(gè)要好的同學(xué),他們都在微微搖著頭。

最美麗的一瞬間作文600字

美的瞬間稍縱即逝,它總在我們不經(jīng)意間從我們的指尖悄悄溜走,你注意到那一瞬間的美了嗎?下面是由我為大家整理的“初中生美的瞬間作文600字”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中生美的瞬間作文600字【一】

這是一個(gè)陽(yáng)光很燦爛的中午,我很喜歡陽(yáng)光灑在臉上愜意的感覺(jué),就像現(xiàn)在這樣。

騎車(chē)來(lái)到十字路口,紅燈亮了。無(wú)意中仰起臉,發(fā)現(xiàn)了路旁那棵略顯蒼老的大樹(shù)。它的樹(shù)干很粗很粗,仿佛是它百年滄桑的見(jiàn)證。因?yàn)橐讶肭锾欤瑯?shù)丫上只剩些稀稀疏疏的葉子在陽(yáng)光下晃動(dòng)。

不知道這樹(shù)的名字。我只記得,我第一天到阿婆家的路上見(jiàn)過(guò)它,那時(shí)它的葉子是多么綠啊!而現(xiàn)在,那葉子已變得紅紅火火了。一陣風(fēng)吹過(guò),葉子紛紛脫離樹(shù)干。不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)樹(shù)梢的一片葉子在使勁搖晃著身軀,仿佛想掙脫樹(shù)干對(duì)它的束縛。樹(shù)干似乎并不想讓它離開(kāi),仍然頑固的堅(jiān)持著。而此時(shí)的葉碰掘子好象也鐵了心,更加拼命的搖晃著。又是一陣風(fēng),葉子終于離開(kāi)了樹(shù)干,它在空中先是隨風(fēng)上揚(yáng),接著慢慢地旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),把它最美的舞姿展現(xiàn)在我們面前。我仿佛看見(jiàn),葉子那泛著紅暈的臉龐在風(fēng)中燦爛的笑著,那優(yōu)美的舞姿在風(fēng)中翩翩然——它自由了!

我的心被震撼了,在那一瞬間,它的美猶如葉尖上的露珠,在生與死的邊緣輕輕起舞。

美的瞬間六百字

美的瞬間作文600字 (一)

陽(yáng)光灑在了小道上,順著它的指引,我踏入了這條布滿愛(ài)與美的小道。尋找著那一個(gè)個(gè)美的瞬間……

品味親情美

冬去春來(lái),和煦的陽(yáng)光灑在了農(nóng)家小院中。一位母親正為女兒辮者辮子,她臉上掛著慈祥的笑容,眼中充滿了愛(ài)與溫暖,手輕輕的撫碼廳摸著女兒的秀發(fā),不時(shí)的把陽(yáng)光辮入了女兒的頭發(fā)中。陽(yáng)光調(diào)皮地親吻著她們的臉,溫暖留在了她們的臉上。

望著這猶如圣母與天使般的畫(huà)面,我甜甜地笑了。美就在那一瞬間綻放了,是母親為女兒辮辮子的動(dòng)作,是母親那滿臉的柔和……

品味友情美

碧綠的草坪中傳來(lái)孩子門(mén)陣陣的笑聲,夏天在他們的歡樂(lè)中充滿了喜悅。不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩不小心摔倒了,血慢慢的滲了出來(lái)。他緊縮著雙眉,咬著嘴唇始終不肯叫喊一聲,一個(gè)小女孩看見(jiàn)后,毫不猶豫地拿出一塊潔白的手帕,為小男孩輕輕的包扎著,她低著頭,手慢慢的包著,仿佛害怕弄痛男孩一樣,手帕上映出了一朵鮮紅的花朵,仿佛早晨七、八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。

望著這充滿了友情與關(guān)愛(ài)的畫(huà)面,我仿佛看到了20年后他們依舊是朋友的畫(huà)面。美在這一瞬間又靜靜的綻放了,是他們的友情,是他們的愛(ài),是那一個(gè)微小的動(dòng)作,是那……

品味鼓勵(lì)美

戰(zhàn)敗后的我,像落湯雞一樣,漫無(wú)目的地騎著自行車(chē)。

以上就是美的瞬間 作文600字的全部?jī)?nèi)容,關(guān)于美的瞬間作文600字1 此刻,在我眼前的她是這么高大,時(shí)間仿佛就此定格,縱使窗外是寒冷的,但仍有一米陽(yáng)光溫暖了我的心靈。也許,這就是美罷! 聽(tīng)著老師布置著作文的要求,我努力地思考著作文的立意與素材。

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