科學(xué)與藝術(shù)作文？我認(rèn)為科技一直在伴隨著我們成長(zhǎng)，正逐漸地成為了我們生活中必不可少的東西。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛科學(xué)。我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)培養(yǎng)的下一代接班人。我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來為祖國(guó)的科技事業(yè)做出貢獻(xiàn)。那么，科學(xué)與藝術(shù)作文？一起來了解一下吧。
在科技節(jié)中，我校特地請(qǐng)來了曾經(jīng)去過南極考察的極地研究專家劉雷保叔叔，他為我們?cè)敿?xì)地介紹了南極的面積、交通、氣溫、生活等方面的知識(shí)和在南極遇見的一些有趣的事物或事情。
在
我校的科技周里，同學(xué)們紛紛開動(dòng)腦筋、發(fā)揮創(chuàng)意，做出了許多科技小制作。我校是乒乓特色學(xué)校，我班又是乒乓特色班，因此最近我們班要上一堂乒乓拓展課，有
許多外校的老師來聽課。心靈手巧的同學(xué)們?cè)诎嘀魅涡炖蠋煹闹笇?dǎo)和帶領(lǐng)下，利用一些廢棄的乒乓球制作成了小掛件、小雞撐傘、小豬等“藝術(shù)品”。雖然作品不算
十全十美，但是看到同學(xué)們辛勤“勞動(dòng)”的成果，老師欣慰地笑了。我覺得，通過這次地鍛握漏模煉，我們豐富了想象力，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高了動(dòng)手能力。我相
信，同學(xué)們今后一定會(huì)做出更搜饑好、更棒的作品！
我認(rèn)為科技一直在伴隨著我們成長(zhǎng)，正逐漸地成為了我們生活中必不可少的東西。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)段緩，熱愛科學(xué)。
我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)培養(yǎng)的下一代接班人。我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來為祖國(guó)的科技事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
“科學(xué)與藝術(shù)”單元綜述主題概述：英國(guó)博物學(xué)家赫胥黎曾在《科學(xué)與藝術(shù)》中形象地比喻說：“科學(xué)與藝術(shù)是自然這塊獎(jiǎng)?wù)碌恼婧头疵妫囊幻嬉愿星閬肀磉_(dá)事物的永恒的秩序，另一面，則以思想的形式來表達(dá)事物的永恒的秩序?！笨茖W(xué)和藝術(shù)自古以來就是攜手相伴共同前進(jìn)的，然而隨著社會(huì)分工的細(xì)化，科學(xué)與藝術(shù)似乎是異途而行。
《科學(xué)與藝術(shù)》是高一語文教學(xué)內(nèi)容，涉及物理、音樂、數(shù)字、美術(shù)、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，教學(xué)周期為2學(xué)周。本單元教學(xué)將采用主題―專題―問題式組織，提示學(xué)生要關(guān)心當(dāng)代的重大命題，要求他們借助信息技術(shù)開展適度的探索學(xué)習(xí)，在掌握豐富實(shí)踐資料的基礎(chǔ)上，較為理性、地認(rèn)識(shí)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。《科學(xué)與藝術(shù)》教學(xué)框架如圖1所示。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生借助信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)，在掌握豐富資料的基礎(chǔ)上，較為理性、地認(rèn)識(shí)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系；增進(jìn)師生情誼，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛、合作交流，形成良好融洽的學(xué)習(xí)氛圍，幫助后進(jìn)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)者更大的學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)應(yīng)課標(biāo)：“語文教育要注意學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的‘學(xué)得’，也要注重學(xué)生在課堂以外的‘習(xí)得’，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要有效地指導(dǎo)學(xué)大首此生在廣闊的天地中學(xué)習(xí)語文，促滾迅使學(xué)生將學(xué)得與習(xí)得融為一體，注重學(xué)生在各種學(xué)習(xí)渠道中提高語言的感受能力和運(yùn)用能力。
我們學(xué)校在十一月底舉行了第五屆堆藍(lán)體育科技藝術(shù)節(jié)，雖然多多少少受到了天氣的影響，但我還是覺得受益匪淺。在藝術(shù)節(jié)期間，同學(xué)們清理環(huán)境衛(wèi)生，精心布置，把節(jié)日的校園裝扮得五彩繽紛，通態(tài)辯氏過這種方式我們表達(dá)了對(duì)母校的熱愛；歌手大獎(jiǎng)賽，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨(dú)特的創(chuàng)意來贊美祖國(guó)、歌唱未來，抒發(fā)了我們熱愛祖國(guó)的情懷和對(duì)美好生活的向望；課本劇大賽，每個(gè)同學(xué)激情飛揚(yáng)。次堆藍(lán)灶彎科技藝術(shù)節(jié)讓我知道了很多科技知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見識(shí)?？吹搅舜蠹业呐秃顾屛覀円娮R(shí)到了一個(gè)不一樣的堆藍(lán)科技藝術(shù)節(jié)，一個(gè)不一樣的當(dāng)陽一中。也讓我們知道了為了祖國(guó)的未來，我們要更加努力的學(xué)習(xí)。即便未來的很多日子我們都要與枯燥乏味的題目為伴，與一個(gè)個(gè)帆散英語單詞為友。這次堆藍(lán)科技藝術(shù)節(jié)為我們的高中生活涂上了五彩斑斕的顏色
寫作思路：寫出自己的觀點(diǎn)，然后簡(jiǎn)述兩種職業(yè)對(duì)于國(guó)家的意義，最后做出結(jié)論。
正文：
Artists and scientists both make valuable contributions to our society. It may seem sometimes that artists are more valued.
藝術(shù)家和科學(xué)家都為我們的社會(huì)做出了寶貴的貢獻(xiàn)。有時(shí)似乎藝術(shù)家更受重視。
That's because those artists who are famous make a lot of money. However, they are relatively few.
那是因?yàn)槟切┯忻乃囆g(shù)家賺了很多錢。然而，它們相對(duì)較少。
The fact is that scientists are more valued. They get more respect from society for the work they do.
事實(shí)是科學(xué)家更受重視。他們所做的工作得到了社會(huì)更多的尊重。
Artists reflect their times and their culture. A painter or a writer shows us in pictures and words what we're like as a people.
藝術(shù)家反映他們的時(shí)代和文化。
領(lǐng)導(dǎo)是組織活動(dòng)不可缺少的特定功能和組織行為過程。領(lǐng)導(dǎo)者是組織的領(lǐng)袖(站得最高,看得最遠(yuǎn),走在最前,指引戰(zhàn)略目標(biāo));是組織的統(tǒng)帥(組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制的中樞);是組織的導(dǎo)師(組織使命與宗旨的開創(chuàng)者、倡導(dǎo)者和傳播者);是組織行為凝聚力的核心。領(lǐng)導(dǎo)作為組織行為過程,它是靠領(lǐng)導(dǎo)者的具體行為實(shí)施和實(shí)現(xiàn)上述功能的過程。領(lǐng)導(dǎo)者由組織的決策和權(quán)力構(gòu)成,被領(lǐng)導(dǎo)者包含組織全體成員。因此,領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是權(quán)力——決策權(quán)、組織權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)、獎(jiǎng)懲權(quán)等。領(lǐng)導(dǎo)者的作用是制定、落實(shí)組織目標(biāo);指導(dǎo)組織設(shè)計(jì)和人員配備;維系組織運(yùn)行和推動(dòng)組織生長(zhǎng);整合組織各項(xiàng)管理職能。領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮作用的過程,就是形成領(lǐng)導(dǎo)功能的過程。這既是一門有著具體操作規(guī)范的科學(xué)也是一門包含著人文關(guān)懷的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)過程要講科學(xué)、講藝術(shù)就與領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)密切相關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是相對(duì)于被領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)而言的一個(gè)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn),表現(xiàn)為高于被領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的內(nèi)容與差距。首先,領(lǐng)導(dǎo)者的事業(yè)心、責(zé)任心和覺悟要比被領(lǐng)導(dǎo)者高,承擔(dān)起社會(huì)、組織賦予的責(zé)任,光明正大、克己奉公。其次,領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)與文化修養(yǎng)與被領(lǐng)導(dǎo)者相比較,有整體的水平差異和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——理工科知識(shí)解釋自然界的奧秘,有助于人們改造自然、征服自然;“歷史使人明智,詩歌使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理使人有修養(yǎng),邏輯使人長(zhǎng)于思考”;經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)使人了解人類社會(huì)的內(nèi)幕等……領(lǐng)導(dǎo)者無論以上述的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心整合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),都能夠表現(xiàn)出超出被領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)水平與特點(diǎn)。
以上就是科學(xué)與藝術(shù)作文的全部?jī)?nèi)容，科學(xué)與藝術(shù)讀后感 1.《科學(xué)與藝術(shù):人類心靈的浪漫之旅》從審美理性和感性兩個(gè)方面介紹了科學(xué)與藝術(shù)的本源、異同和基本原理。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生動(dòng)的科學(xué)實(shí)例和美輪美奐的藝術(shù)作品向讀者展現(xiàn)了蘊(yùn)含其中的眾多的“美的元素”。
