我和語言文字作文？我與語言文字作文范文1 是個(gè)中國人，就要會(huì)說中文，會(huì)寫中國字，即漢字。中國上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語言文字。這也是中國歷史的一部分，中國文化的重要組成部分。漢字，是以形表意的，那么，我和語言文字作文？一起來了解一下吧。
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的閉帶橘目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是我?guī)痛蠹艺淼奈遗c語言文字的故事作文700字，歡迎閱讀與收藏。
媽媽說，我在兩三歲的時(shí)候，就每天纏著爸爸媽媽給我講故事，等到大了一點(diǎn)，又開始纏著要給他們講故事?，F(xiàn)在想來不禁有些好笑，那些故事頂多不過是幾篇童話而已，可憐的'爸爸媽媽竟然被幾篇童話“騷擾”了這么久。在那時(shí)，這些卻是一個(gè)孩子單純的、對(duì)語言的愿望和喜愛。
我愛閱讀，喜歡一篇篇文章中那一脈脈情誼、一段段故事。那些深?yuàn)W而又變化多端的文字，既能端莊齊整，又能隨性灑脫；既柔情似水，又傲骨錚錚。這些墨色的精靈組合起來成為句子、文章的時(shí)候，就更加千姿百態(tài)、妙不可言了。“最是書香能致遠(yuǎn)”，看看吧，讀魯迅時(shí)，感受到的是嚴(yán)肅中帶點(diǎn)詼諧，詼諧中又暗含諷刺；這些文字到了朱自清的手里又能變個(gè)樣子，憂傷文靜地細(xì)細(xì)敘說著。字有靈，人類雖是它們的創(chuàng)造者，卻并不是人人都能領(lǐng)悟它們最深處的美麗。
在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我覺得世界上最美的文字是“詞”。其實(shí)我是不懂得怎樣鑒賞、品析古詩詞的，那些意象、修辭我似乎都只是一知半解，但我喜歡詞的韻律，那其中包含的美麗清愁、悠遠(yuǎn)清雅的情思，令人怦然心動(dòng)。
今天，老師一進(jìn)教室，就寫下了“押韻”二字，弄得我們是丈二和尚——摸不著頭腦。接著，老師又在黑板上寫下了《靜夜思》，讓同學(xué)們給每句詩句的最后一個(gè)字注音。這就拉開了這堂課的序幕。
我們爭先恐后地舉手，按要求給詩句的最后一字注了音，發(fā)現(xiàn)一、二、四句最后一字的韻母都一樣，讀起來朗朗上口。季老師告訴我們，這就叫押韻，我們恍然大悟。接下來，季老師給我們做了一些練習(xí)押韻的文字游戲。
首先我們玩了二字押韻。季老師寫了“天空”，讓我們說。大家的回答五花八門：空洞、皇宮、恐龍……看，連恐龍都來了。不過也還可以算對(duì)。
然后，我們又接起了三字押韻。題目是“麥當(dāng)勞”。我是個(gè)超級(jí)小饞貓，自然而然地想到了“肯德基”，可仔細(xì)一想，不對(duì)，不押韻呀！有人接了個(gè)“小籠包”，俗雖俗，也對(duì)了。于悉襲是，我一下子叫出了“漢堡包”，這回肯定錯(cuò)不了。我得意地一轉(zhuǎn)身，看到了郭譯超，就又說：“還有‘郭譯超’。”話音剛落，全班狂笑。
接下來，我們要對(duì)七言句子了。出題為：“你的笑容真燦爛?！边@可難了，我苦思冥想，可半天也想不出一個(gè)押韻的句子來。這時(shí)，我的同桌和道：“手中提個(gè)小竹籃?！蔽彝蝗幻┤D開，心想：我也來一回盜版。就跑到黑板前寫下胡陸鎮(zhèn)了“背上背著小竹籃。
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是我為大家收集的我與語言文字的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與語言文字的故事作文1
從懵懵懂懂，到現(xiàn)如今的了卻世事，語言文字陪伴了我已十余年了。但初識(shí)過程中的那份欣喜與熱情，仍在心中回蕩，不曾消亡。
記得有一次與爸爸去辦事，在一輛公交車上我看見了一句話：路遙知馬力。便叫爸爸往那看，道：“爸爸，‘路遙知馬力’的下一句是‘日久見人心’嗎？”“嗯，答的不錯(cuò)，但你知道它是什么意思嗎？”聽著，我不禁搖了搖頭。平日里學(xué)東西，背書哪次不是囫圇吞棗？雖有著對(duì)語言的熱愛，卻沒有足夠的想去了解的欲望。除了知道，我并沒有其他的任何的想法。想到這，我不禁感到些許遺憾?！拔医o你一個(gè)情景，看看你能不能總結(jié)出來它的意思。”爸爸見我老半天沒反應(yīng)，笑著道：“俗話說人不可貌相，海水不可斗量?？伤自捰终f，人靠衣裝，佛靠金裝，才貌雙全，德才兼?zhèn)洹ｋm招人待見，但路遙知馬力，日久見人心?！卑职种v著講著，放慢了行進(jìn)速度，側(cè)目看著我。我心想：嗯……前面兩句是對(duì)立的，且兩者之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系……經(jīng)過路遙知馬力，日久見人心，便可以分辨。
文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。以下是我為大家搜集整理提供到的我與語言文字作文范文，歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)。希望對(duì)您有所幫助！
我與語言文字作文范文1
是個(gè)中國人，就要會(huì)說中文，會(huì)寫中國字，即漢字。中國上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語言文字。這也是中國歷史的一部分，中國文化的重要組成部分。
漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對(duì)同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時(shí)，就不會(huì)有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國的、每個(gè)中國人的字體，那獨(dú)一無二的方塊字體，是世界文化的`瑰寶!
正是因?yàn)檫@樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來愈快，很多人打字勢如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天帶歷只寫出了幾個(gè)字，而且語無倫次。
《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌。”還沒背完，便引來一陣哄堂大笑，老師也不滿的皺了皺眉頭說：“古詩豈能是你隨變想改就改的，那中國還不亂了套了？”我的臉?biāo)查g紅成一片，發(fā)誓一定要規(guī)范語言！一顆小小的種子便在那時(shí)在我的心里種了下來。然而當(dāng)六年級(jí)時(shí)，面臨了升學(xué)考試和畢業(yè)的雙重壓力之時(shí)，每天面對(duì)成堆的卷子，怎么辦？看來只能在作業(yè)上簡功夫了。結(jié)果第二天早上我便被語文老師“請(qǐng)”到了辦好旁公室?！皒xx，你怎莫搞得，錯(cuò)別字一大堆，這個(gè)曦字又寫錯(cuò)了……”中國的漢字是一筆一畫連成的，沒有英文的飄逸瀟灑，沒有俄文的深思緊密，一個(gè)筆畫錯(cuò)了，就會(huì)鬧笑話的。
漢字的博大精深，漢語的豪邁深情。中國話，像一條緊緊纏繞的中國結(jié)一樣，把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結(jié)合在一起，規(guī)范了它們友滾橡，就相當(dāng)于規(guī)范了整個(gè)民族的威嚴(yán)。用普通話，寫文明字，做備消文明人。有了這些，我相信中華民族的未來是一片光明的！
以上就是我和語言文字作文的全部內(nèi)容，我與語言文字的故事作文1 從懵懵懂懂,到現(xiàn)如今的了卻世事,語言文字陪伴了我已十余年了。但初識(shí)過程中的那份欣喜與熱情,仍在心中回蕩,不曾消亡。 記得有一次與爸爸去辦事,在一輛公交車上我看見了一句話:路遙知馬力。
