向課文學(xué)作文？1. 根據(jù)初中課文,寫(xiě)一篇不少于600字的作文 我愛(ài)我家作文600字 “哎喲,好疼啊!媽媽,您平時(shí)幫我拔牙的時(shí)候,一點(diǎn)兒都不疼,這次怎么啦?”原來(lái),媽媽一手抱著小弟弟,一手在檢查我牙齒的松動(dòng)情況。那么，向課文學(xué)作文？一起來(lái)了解一下吧。
如何用課文教作文
——能手示范課活動(dòng)心得體會(huì)
一、明確預(yù)習(xí)任務(wù)。
自主——互助學(xué)案的使用，讓學(xué)生有了明確的預(yù)習(xí)任務(wù)。這不僅節(jié)約了上課時(shí)間，更重要的是教給了學(xué)生一種寶貴的學(xué)習(xí)方法。一上課，老師就要讓同桌之間交流預(yù)習(xí)學(xué)案，這樣，學(xué)生自己就可以完成對(duì)自學(xué)內(nèi)容的大體梳理。學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)下，在自讀的前提下，不僅學(xué)會(huì)了自學(xué)，更學(xué)會(huì)了歸納、總結(jié)。
二、
教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。
關(guān)鍵詞，是課文內(nèi)容的重心，抓關(guān)鍵詞，是理解課文內(nèi)容的重要手段。語(yǔ)文老師實(shí)現(xiàn)用課文來(lái)教語(yǔ)文，對(duì)于詞語(yǔ)不可輕視。比如，劉老師執(zhí)教的《風(fēng)箏》一文，在指導(dǎo)學(xué)生品讀放風(fēng)箏這部分內(nèi)容時(shí)，以“依然、精心、憧憬”等關(guān)鍵詞為依托，不但不動(dòng)聲色地理解了詞語(yǔ)，而且教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的三種方法：借助上下文理解、找近義詞、查書(shū)。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。
三、滲透習(xí)作指導(dǎo)。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，習(xí)作是重頭戲，也是一個(gè)堡壘。因此，在教學(xué)中我們要抓住一切機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子如何寫(xiě)作文。比如，劉老師執(zhí)教的《風(fēng)箏》一文，在指導(dǎo)學(xué)生品讀放風(fēng)箏這部分內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生回憶自己放風(fēng)箏的情景，然后用筆課文劃出你認(rèn)為作者描寫(xiě)的成功之處。學(xué)生在這一想一劃的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)事情，最后老師還特意安排了一個(gè)續(xù)寫(xiě)，不失時(shí)機(jī)的讓寫(xiě)法指導(dǎo)落到了實(shí)處。
1. 根據(jù)初中課文,寫(xiě)一篇不少于600字的作文
我愛(ài)我家作文600字
“哎喲，好疼?。寢?zhuān)綍r(shí)幫我拔牙的時(shí)候，一點(diǎn)兒都不疼，這次怎么啦？”原來(lái)，媽媽一手抱著小弟弟，一手在檢查我牙齒的松動(dòng)情況。誰(shuí)知，弟弟坐不住，整個(gè)身體扭動(dòng)了起來(lái)，兩手使勁一揮，正好打在媽媽的手臂上，間接地把我那顆牙拔掉了。聽(tīng)到我的尖叫聲，看見(jiàn)我那痛苦的表情，他竟然“咯咯”地笑了起來(lái)。這個(gè)搗蛋鬼，真讓我哭笑不得！這就是我那幸福的家。
家里的每個(gè)成員彼此之間相互關(guān)心，相互幫助，其樂(lè)融融。我和爸爸、媽媽除了有各自的工作與學(xué)習(xí)外，在家里還有不同的分工。爸爸主要負(fù)責(zé)家里日用品及大件物品的采購(gòu)和家用電器維修。爸爸性格溫和，說(shuō)話(huà)很有條理性，咬字清晰，他特別希望我能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！罢J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，痛痛快快地玩耍。”這是爸爸常對(duì)我說(shuō)的話(huà)。另外，爸爸還很重視培養(yǎng)我的邏輯思維能力，常跟我玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，還給我買(mǎi)益智玩具等等?？傇谖彝娴帽M興之后，讓我做一些奧數(shù)題。你還別說(shuō)，效果特別好，值得大家借鑒。
媽媽是一個(gè)心地善良、心直口快的人，做起事來(lái)風(fēng)風(fēng)火火火。在她的精心安排下，我們家的小日子過(guò)得有滋有味。媽媽很注重培養(yǎng)我的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我的作文被當(dāng)成范文在班上念或在校刊上發(fā)表時(shí)，同學(xué)們都會(huì)羨慕地看著我，這也有賴(lài)媽媽的功勞。
一，原文：愛(ài)蓮說(shuō)
（北宋）周敦頤
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
二，解讀：托物言志
托物言志就是通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。
托物言志是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱(chēng)寄意于物，是指詩(shī)人運(yùn)用象征或起興等手法，通過(guò)描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。
托物言志是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱(chēng)寄意于物，是指詩(shī)人運(yùn)用象征或起興等手法，通過(guò)描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法寫(xiě)的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫(xiě)好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。
“竹影”即“竹的影子”，課文《竹影》是現(xiàn)代藝術(shù)家、散文家豐子愷創(chuàng)作的一篇散文。此文敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿(mǎn)童真、童趣的游戲。從中引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。
那么通過(guò)這篇課文，我們可以學(xué)到哪些呢？
一、要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
生活中有很多事物，我們只道是尋常，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和思考。比如太陽(yáng)下山，月亮升起，文中是這樣表述的：
天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)?；仡^一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。
首句運(yùn)用了一個(gè)比喻，形象而又具體地寫(xiě)出了夕陽(yáng)漸漸退去的景象。我們都知道太陽(yáng)下山，可是有沒(méi)有仔細(xì)的觀察太陽(yáng)下山的樣子，在作者的眼里太陽(yáng)是“一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救”的。
所以說(shuō)要想寫(xiě)好作文，首先要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)和觀察生活中的美，然后用文字描繪出來(lái)。
仔細(xì)回憶或者觀察，在你的身邊有哪些你忽略掉的美呢？試著寫(xiě)一個(gè)片段。
二、要擁有一顆感受生活的心。
如同發(fā)現(xiàn)生活中的美，還要有一個(gè)善于感受生活的心，發(fā)現(xiàn)生活中的小情趣。
古人云：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。一般文章作者筆下的景物描寫(xiě)都是為抒情達(dá)意服務(wù)的。在我們所學(xué)的課文中，有很多借助于景物描寫(xiě)，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)作者的思想感情好文章。下面，就讓我們一起走進(jìn)蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元，跟著課文學(xué)作文，學(xué)習(xí)如何有層次地描寫(xiě)景物。
一、課文示范：
1．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е┨鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。
——朱自清《春》
2．最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。
以上就是向課文學(xué)作文的全部?jī)?nèi)容，“竹影”即“竹的影子”，課文《竹影》是現(xiàn)代藝術(shù)家、散文家豐子愷創(chuàng)作的一篇散文。此文敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿(mǎn)童真、童趣的游戲。從中引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么通過(guò)這篇課文。
