六年級作文課件？..那么，六年級作文課件？一起來了解一下吧。
以下內(nèi)容從原文隨機摘錄，并轉(zhuǎn)為純文本，不代表完整內(nèi)容，僅供參考。
一位小作者寫的《爸爸媽媽上當(dāng)了》一文的開頭是這樣的——［片段］我的爸爸媽媽都已40歲了，別看子女都這么大了，不知什么原因，近來老愛吵架。這不，今天中午我放學(xué)回家，未進(jìn)家門，就聽見一陣乒乒乓乓的聲音，進(jìn)門一看，一只鍋子蓋子掉在地上，碎碗屑滿地全是，爸爸媽媽正在對罵。我難過得忙走進(jìn)我的房間，眼淚忍不住掉下來。吃飯時，一家人悶著頭誰也不聲響。媽媽賭氣到醫(yī)院去了（媽媽是醫(yī)生）。
其次要圍繞中心，精心選擇材料。
作者寫文章的目的無外乎有兩種，一種是表明自己對某種現(xiàn)象、問題等的態(tài)度或立場，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻）一些人物和事件等。所以，同學(xué)們在選擇材料的時候一定要想一想，這個材料寫進(jìn)作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務(wù)？如果能表現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去。
一個星期日的早晨，陳玉英同學(xué)跟著媽媽去鎮(zhèn)上的農(nóng)貿(mào)市場買菜，回到家后，她準(zhǔn)備寫一篇作文，取的題目為《菜場見聞》。以下是她收集的作文素材：例如：1．從家里出發(fā)一路到農(nóng)貿(mào)市場，公路兩旁景色十分優(yōu)美。2．農(nóng)貿(mào)市場外觀：嶄新、寬敞、明亮。3．市場里一片繁榮景象：買菜的人多、攤位多、貨物品種多。4．一個蔬菜攤位前的一位顧客在向攤主討教種黃瓜的經(jīng)驗。5．在農(nóng)貿(mào)市場里媽媽碰到過去念初中時的一位同學(xué)，兩人談了很長時間的話。6．現(xiàn)在的這個農(nóng)貿(mào)市場與過去的農(nóng)貿(mào)市場簡直不能相比。
如果一篇作文里有幾件事的，還要注意事與事之間的過渡、照應(yīng)等，這樣文章就顯得自然流暢。
當(dāng)然記事作文的寫作除了以上談的三個注意點外，還有在記敘事件中可適當(dāng)運用倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝。
暑假里的一件事
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原發(fā)布者:鑫淼數(shù)據(jù)
寫作訓(xùn)練之對文章好的開頭、主體、結(jié)尾的比喻。它要求文章：開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實、豐富的內(nèi)容；結(jié)尾，像豹尾一樣有力。常言道：“萬事開頭難。”又言“良好的開端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是記敘文。開頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰到好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當(dāng)?shù)貙懞米魑拈_頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。所謂，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復(fù)。本來只需要用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章顯得直截了當(dāng)，干凈利落.春天像一篇巨制的散文，而夏天，像一首絕句。（簡女貞《夏之絕句》）?所謂，就是開頭不落俗套，新穎別致。秋天的風(fēng)像一群娃娃，在秋色里頑皮戲耍；秋天的風(fēng)更像一位老者愛撫著綠水清山，消彌在海角。日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應(yīng)該擇路而行。?所謂，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。透過窗口，我看到槐樹花又開了，開得依然那樣潔白、晶瑩、清香。（《槐樹花》）終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。
有些同學(xué)的結(jié)尾愛出兩個毛?。阂皇墙Y(jié)尾太長,拖泥帶水,東拉西扯,使文章的結(jié)尾失去了應(yīng)有的作用；也有些同學(xué)草草收尾,形成了常說的蛇尾.這兩種情況都應(yīng)在作文中避免.那么好的結(jié)尾,有什么要求呢?好的結(jié)尾應(yīng)簡短,有力,特點突出,起著點綴全文的作用,寫好結(jié)尾,無疑能使文章善始善終,能給文章增色,下面,我們就向同學(xué)介紹幾種常見的結(jié)尾方法,希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)使用,靈活運用這些方法,寫出更出色,更優(yōu)秀的作文結(jié)尾來.
(一)用事情的結(jié)束做結(jié)尾.
這種結(jié)尾,也稱作自然結(jié)尾,就是事情記敘完了,文章也就結(jié)束了.這種結(jié)尾給人以簡潔、清楚的感覺,避免了拖泥帶水,沒完沒了.例如《飛奪瀘定橋》一課,作者在結(jié)尾中寫到紅軍奪下瀘定橋,浩浩蕩蕩奔向抗日第一線.很簡單,介紹出了紅軍最終通過激烈的戰(zhàn)斗,把瀘定橋奪下來.文章也就結(jié)尾了.
(二)總結(jié)全文式的結(jié)尾.
作文的一個重要任務(wù)就是使所寫的內(nèi)容給讀者留下難忘的印象,這樣,作文的目的就達(dá)到一半了.為了實現(xiàn)這一目標(biāo),除了注意選材,結(jié)構(gòu)安排,語言的運用外,還可以利用結(jié)尾,把文章的主要內(nèi)容小結(jié)一下,加深讀者對內(nèi)容的印象,例如,老舍先生在《養(yǎng)花》一文中,主要寫?zhàn)B花有歡樂,也有時傷心,能看到開花和結(jié)果.因此,在結(jié)尾處,作者寫到有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既須勞動,又長見識這就要文中所寫的內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括和總結(jié),加深了讀者印象.
(三)點明中心式結(jié)尾.
中心是作文的靈魂,也是作者要強調(diào)的寫作目的.一篇好的作文,中心應(yīng)突出,應(yīng)給讀者留下深刻印象,而結(jié)尾點明或暗示中心,不失為一種極好的方法,它既有助于加深讀者對中心的印象,又有助于把文章推向高潮,是常用的結(jié)尾方法.例如在《敬畏生命》一課中,作者在結(jié)尾中寫到那顆種子曾經(jīng)遇見了一片土地,在一個過客的心之峽谷里,蔚然成陰,教會她怎樣敬畏生命.這個結(jié)束,作者很好地把中心點了出來,又如在《紫藤蘿瀑布》一文中,作者在結(jié)尾中寫到花和人都會遇到不幸,但生命的長河是無止境的.使我們明白,失敗、痛苦和挫折是每個人在一生中常遇到的事,然而只要我們敢于面對,揚起前進(jìn)的風(fēng)帆,就能化失敗為勝利,就能迎來光明的前途,而這正是文章的中心.
(四)結(jié)尾和開頭照應(yīng).
一篇文章,應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),連接緊密,天衣無縫,而采用結(jié)尾和開頭照應(yīng)的方法,是達(dá)到這一目的的極好途徑,我們的不少作者,采用了這種方法,使文章渾然一體,給人留下深刻的印象,例如《桂林山水》一課,在開頭,作者點出桂林山水的美麗,在天下屬第一,在結(jié)尾仍把這個意思用巧妙的語言說出來,使文章首尾照應(yīng),更加嚴(yán)謹(jǐn),作者是這樣結(jié)尾的這樣的山圍繞這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上天空云霧迷濛,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓人感覺仿佛走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是‘舟行碧波上,人在畫中游.’結(jié)尾讓我們再一次充分感受到桂林山水的美麗,坐船蕩舟漓江,就仿佛在美麗的畫卷中游覽,多美的意境啊,又恰好和開頭的意思相同,形成了照應(yīng).
(五)結(jié)尾引用詩歌法.
引用歌詞、詩句,放到結(jié)尾中,既簡潔,又優(yōu)美,還使結(jié)尾充滿了詩情畫意,難怪不少作者都采用這一方法,剛才我們舉例中的《桂林山水》的結(jié)尾舟行碧波上,人在畫中游是這樣,老舍先生的《草原》一文也寫到蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽用詩一般的語言作為結(jié)尾,使結(jié)尾有力、感、朗朗上口.
(六)疑問式結(jié)尾.
有時,作者并不把要寫的話全寫出來,有意地設(shè)計疑問,給讀者留下自由思考的時間,以增加結(jié)尾的魅力,此時的一個小問題,引起了作者無限的遐想,激發(fā)讀者進(jìn)行思考的漣漪,收到了意想不到的效果,例如,有的同學(xué)寫工人叔叔,贊美了他們?yōu)樗幕ㄔO(shè)忘我勞動的精神,在結(jié)尾中寫到看著工人叔叔的勞動身影,我不由得問自己,也問小伙伴們,我們未來事業(yè)的接班人,現(xiàn)在應(yīng)做些什么
小學(xué)語文作文課件
1.這個星期六
今天是星期六，陽光明媚，太陽暖洋洋地照在身上是那樣舒適。我拋棄所有的煩惱，像剛出籠的小鳥，蹦蹦跳跳跑向街心花園，臉上露出甜美的笑容。這個日子，對于別人來說是很普通的，而對我，今天就是天堂，因為今天可以不上學(xué)，包括任何課外班!
到公園了，這里游人不多，我首先來到這里的一片小樹林。我坐在竹椅上，拿出一本《綠野尋蹤》來閱讀。繁茂的枝葉為我擋住了強烈的陽光，樹葉的縫隙透過縷縷陽光，也能望見天空中的朵朵浮云，林中的小路就像一只帶著斑點的梅花鹿。一個小時過去了，我的眼睛一點也不累，這可能就是綠色的緣故。我感覺自己就像一只快樂的小精靈在綠色的樹林里游蕩。我站起身走出樹林，來到兒童游樂園，蕩起了秋千。我雙手抓只秋千兩邊的繩子，輕輕蕩起來，秋千好像搖椅似的，帶著我在空中飄著，好舒服!我知道別人會看到一個可愛的小女孩，穿著美麗的花裙子在享受快樂!
走出游樂園，我來到公園廣常正在這時，我看見了一群白色的和平鴿。于是我買了一小包玉米粒想喂鴿子。我把玉米粒倒在手中，然后伸出手，一大群白鴿就向我飛奔而來，它們爭先恐后地啄著玉米粒，把我的手啄得又癢又痛，但我覺得很好玩。鴿子吃飽要走了，我戀戀不舍地把它們放飛到天空。奧運會的腳步越來越近，白鴿象征著和諧、和平、進(jìn)步，我喜歡它們。
陽光、綠樹、清新的空氣、竹椅、秋千、林中的小路、覓食的白鴿，天真無邪的小女孩在這美麗的畫卷里享受著屬于我的快樂!2.姥爺也環(huán)保
奧運會快到了，老爺爺開始環(huán)保了。
一天下午，姥爺去遛彎，他發(fā)現(xiàn)在他經(jīng)常散步的路邊垃圾桶旁，有一些可樂瓶、紙箱子、廢紙等許多能回收的物品，這些物品還有的被扔到路邊的大樹底下。姥爺看到了這樣的情況，連忙走回家對我的哥哥和弟弟說：“樂樂、點點，快來幫我把收集的垃圾放到咱家后院去!”可他倆卻像沒聽見一樣，站在原地不動，還說：“什么垃圾，臟不臟哪?”我看不過去就拉他們，但任憑我怎樣拉他們，他們?nèi)詿o動于衷。我回頭一看，姥爺走了。我就跟在姥爺身后走到街上，只見姥爺走到樹下，正自己費勁地在那搬啊搬。我沖上去對老爺說：“姥爺，我來幫您搬!”老爺見我?guī)退?，非常高興，我們一會兒就搬完了。
后院滿了，“我們該怎樣處理這堆垃圾呢?”老爺問道。我對老爺說：“姥爺，您先回屋休息，喝口水，剩下的事我來辦!”老爺半信半疑地離開了。我大致把這些垃圾分了類，然后找了一個賣破爛兒的，就把那些東西全都給了他，并且拿回了10元錢。
回到家，我神秘地對老爺說：“您猜猜，我給您帶回來了什么?”姥爺說：“快點告訴我!”我把10元錢遞給老爺并且告訴他：“這是您的勞動回報?！?/p>
姥爺說：“你哪來的錢呀?”我說：“我把那些東西都賣給收破爛的啦!”姥爺聽了很高興。
從此，老爺開始環(huán)保了，他更積極地隨手收集垃圾，出門都帶著口袋。
對小學(xué)生來講，初學(xué)寫作往往有一定困難。有些小學(xué)生寫作文像擠牙膏，寫幾句，數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)若未達(dá)到要求就再寫幾句。這樣寫出來的作文猶如記帳，讀來枯燥無味。要改變這種困境并非難事，小學(xué)生完全可以把作文寫得生動具體，有血有肉，讓人讀來朗朗上口。
要寫好作文，除了要多看一些作文輔導(dǎo)方面的書，多利用節(jié)假日去旅游、參觀，開闊眼界外，還可以試試幾個實用易操作的妙招。
以一個小學(xué)生寫《第一次炒雞蛋》時一段文字為例，說說如何把作文寫得生動具體。
原文：我先把雞蛋敲碎，放進(jìn)碗去，用筷子攪拌。然后放入了鹽。再點燃煤氣灶，鍋里放了油。過了一會兒，把雞蛋打進(jìn)鍋子，不停地翻炒，過了幾分鐘雞蛋就炒好了。吃著自己炒的蛋，心里樂滋滋的。
妙招一：層層追問法。
我們可以通過自我提問來擴展情節(jié)，把情節(jié)寫具體。也就是多問自己幾個“怎么樣”。
問題1：你是怎么攪拌雞蛋的？
問題2：點煤氣時心情怎么樣？
問題3：你是怎么翻炒的？
問題4：自己第一次炒的雞蛋味道怎么樣？
......
修改后：我先拿起雞蛋，輕輕磕在碗沿上，一下就把雞蛋敲碎了。將蛋黃蛋清放進(jìn)碗去，用筷子攪拌。然后放入了鹽。點煤氣的時候心里很緊張，生怕那火苗會躥出來。鍋里放了油，過了一會兒，把雞蛋打進(jìn)鍋子，拿起鏟子把蛋一會兒翻到這邊一會兒翻到那邊，不停地翻炒。過了幾分鐘雞蛋就炒好了。我迫不及待地夾起一塊放進(jìn)嘴里，呵！稍微咸了點，可我吃著自己炒的蛋，心里還是樂滋滋的。
使用“層層追問法”時你一定要緊扣中心，在這個中心點上深入挖掘，形成作文的著力點。
妙招二：慢鏡頭回放法。
我們可以把一個場面或片段分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干動作，就像電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分、每個動作用“慢鏡頭”逐一定格，然后按照一定的順序連接起來，使作文寫得細(xì)致又深刻。
定格1：我敲碎雞蛋時。（敲了幾下？面部表情？...）
定格2：我攪拌雞蛋時。（左手拿什么？右手怎么攪拌？...）
定格3：放鹽時。（放了多少？放了幾次？...）
......
修改后：我拿起雞蛋輕輕地敲了一下，沒碎。兩下，還是沒碎。我想：哼，我還敲不碎你？我加大了手勁，重重地一敲，這下敲碎了，可蛋黃都濺到我手上了。把蛋倒入碗里后，我左手端起碗，右手用筷子把蛋黃打碎。然后我想，該放鹽了。我先放了一小勺，想起媽媽炒蛋時好像是放兩勺的，于是我又添了一小勺。之后我點燃煤氣灶，鍋里放了油。等油鍋發(fā)出“嗤嗤”的聲音時，把雞蛋打進(jìn)鍋子，不停地翻炒。過了幾分鐘雞蛋就炒好了。夾起一塊一嘗，味道不錯??！吃著自己炒的蛋，心里樂滋滋的。
使用“慢鏡頭回放法”時你一定要抓住幾個主要的場面來定格。
妙招三：多感官記錄法。
俗話說：“眼觀六路，耳聽八方?！本褪钦f要調(diào)動多種感官去觀察，寫作文時也要調(diào)動自己的多種感官從不同的角度去感受，讓作文“聲、形、色、味”俱全。
第一次炒雞蛋，我們的各種感官，會有哪些感受呢？
1、眼睛：視覺感受。（炒蛋的顏色，前后有什么變化？...）
2、鼻子：嗅覺感受。（炒蛋的香味如何？...）
3、耳朵：聽覺感受。（雞蛋下油鍋時發(fā)出什么聲音？...）
4、舌頭：味覺感受。（炒蛋過程中嘗了咸淡嗎？炒蛋的味道如何？）
......
修改后：我先把雞蛋敲碎，放進(jìn)碗去。此時蛋清和蛋黃是分離的，我用筷子把蛋黃打碎，等到蛋清和蛋黃融為一體再放入一些鹽，接著再打，把雞蛋液和鹽攪拌均勻。這時，我點燃煤氣灶，鍋里放了油。等油鍋冒煙發(fā)出“嗤嗤”的聲音時，把雞蛋打進(jìn)鍋子。這下油鍋唱得更歡樂了。我趕緊用鏟子炒，炒了一會兒，一股香噴噴的氣味撲鼻而來。過了幾分鐘雞蛋就炒好了。我把雞蛋盛到盤子里，嘗一口，香香的嫩嫩的，味道好極了！吃著自己炒的蛋，心里樂滋滋的。
使用“多感官記錄法”時你一定要寫出自己獨特、真實而合理的感受，這樣能讓作文在你的手下顯得富有色彩，更吸引人。
妙招四：巧用好詞修辭法。
準(zhǔn)確地使用一些成語、好詞，加入比喻、擬人等修辭方法，可使你的作文更加形象、感人。例如：小心翼翼、垂涎欲滴、迫不及待、口味獨特、回味無窮等。
修改后：我先小心翼翼地把雞蛋殼敲破，雞蛋流進(jìn)碗里，蛋白是透明的，黏糊糊的，蛋黃是金黃的，蛋黃就像坐在荷葉上的小姑娘一樣光彩奪目。第二步，我放入了一小勺鹽。然后用筷子攪起來，不一會兒就攪勻了。接著我點燃煤氣，鍋里放了油。等油冒煙了我趕緊把雞蛋倒進(jìn)鍋子，不停地翻炒?？粗u蛋液慢慢地變硬，感到挺神奇的。廚房里馬上飄起了誘人的香味，令人垂涎欲滴。我迫不及待地嘗了一口，真是口味獨特，回味無窮啊！吃著自己炒的蛋，心里樂開了花。
使用“巧用好詞修辭法”時你一定要利用平時不斷積累起的好詞和修辭方法準(zhǔn)確合理地結(jié)合到作文中間，不能生搬硬套，反而讓人覺得作文矯揉造作。
只要你熱愛生活，親近生活，積累生活，再加上一點點寫作“妙招”，那么你平時的生活積累一定會回報給你豐富的作文素材，讓你的作文逐步進(jìn)步、優(yōu)秀。
以上就是六年級作文課件的全部內(nèi)容，.。
