五年級作文教學(xué)？學(xué)好五年級作文需要以下幾個方面的努力：1. 多讀好的作文：閱讀優(yōu)秀的作文可以幫助你了解作文的結(jié)構(gòu)、語言表達和思路等方面的要素，同時也可以提高你的寫作水平。2. 多寫作文：只有不斷地練習(xí)，才能提高作文水平。那么，五年級作文教學(xué)？一起來了解一下吧。
語文作文教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。下面快隨我來看看范文“五年級語文下冊作文教學(xué)計劃”。感謝您的閱讀。
五年級語文下冊作文教學(xué)計劃
一、教材分析
課程標準提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。
二、班級情況分析
本班共有XX人,其中男生XX人，女生XX人，所有學(xué)生都是農(nóng)村子女，所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)要求
要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊教材分七組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐。
二、總體目標：
1. 能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2.學(xué)習(xí)有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3.能修改有明顯錯誤的句子。
4. 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。認識破折號。
5．學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
6.課內(nèi)40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
7.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
三、具體安排
周次習(xí)作類別題目寫作要求提高本次作文水平的措施
1敘事暑假記事回憶暑假中發(fā)生過的最難忘的一件事情，用敘事的方式把它寫下來，注意要寫具體。1.下水文引路。
2.引導(dǎo)學(xué)生回憶最難忘的事件。
3.先說后寫。
2
寫人寫一位教過自己的老師在教過自己的老師中選擇一位給自己留下深刻印象的老師，寫他在某些方面的特點，也可以寫他幫助、教育自己的一兩件事。1.主題閱讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生選取典型事例，并抓住人物的突出表現(xiàn)。
教五年級學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文可以通過以下步驟與技巧：
閱讀激發(fā)興趣：鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的書籍、文章和作品。這不僅能提高他們的閱讀技能，還能拓寬思路，為寫作提供素材。
理解寫作要求：向?qū)W生解釋作文的類型（敘述文、描述文、議論文等），及其結(jié)構(gòu)要求（如引言、主體和結(jié)尾）。
詞匯與句式訓(xùn)練：拓展學(xué)生的詞匯量，并教授他們多樣的句式結(jié)構(gòu)，增強寫作的表達力。
構(gòu)思與規(guī)劃：教授學(xué)生如何構(gòu)思和規(guī)劃作文。他們可以通過繪制思維導(dǎo)圖或列提綱的方式來組織想法。
寫作實踐：實踐是學(xué)習(xí)寫作的關(guān)鍵。定期安排寫作練習(xí)，并提供具體的寫作主題。
示范與模仿：提供優(yōu)秀作文示例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿結(jié)構(gòu)、語言和風格。
逐步指導(dǎo)：先讓學(xué)生練習(xí)寫單獨的段落，然后是簡短的文章，逐漸過渡到完整的作文。
互動式學(xué)習(xí)：組織小組討論，讓學(xué)生分享構(gòu)思，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)靈感。
以游戲化形式練習(xí)：比如“接龍寫作”，每個學(xué)生依次寫一句話來構(gòu)建故事，既有趣又富有挑戰(zhàn)性。
持續(xù)反饋：給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵他們改進。同時，也要指出他們的錯誤，并提供改進方法。
編輯與修改：教授學(xué)生如何自我編輯和修訂文章，讓他們意識到寫作是一個反復(fù)推敲的過程。
發(fā)布與分享：鼓勵學(xué)生將作文公開發(fā)布，比如在班級墻報上或?qū)W校雜志里。
五年級寫人的作文指導(dǎo)
一、精選事例,以事寫人
寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。
1. 選擇的事例要小，最好能夠有新意。比如：寫父母的關(guān)心，不一定要寫雨中送傘，病中照顧?？梢詫?，父母是怎樣含辛茹苦地賺錢給我們買學(xué)習(xí)用品，怎樣給我們過生日，怎樣教我們學(xué)打游泳，在生活中教會我們道理等等，題材不要太單一……
2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多。我們一定要看清楚題目的要求，如果只能寫這個人的一件事，千萬不要寫了兩件或者以上。
二、抓住細節(jié),寫出特點
每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節(jié)來展現(xiàn)。
1. 人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點,善于抓住外貌特點進行描寫,是寫人作文最常用的方法。我們在寫作文之前，就要對某一個人物進行認真的觀察，在心目中，你想寫誰
2. 人物的語言描寫。人物的年齡不一樣，說話的語氣也不同。另外，人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風趣。 如果想人物的語言描寫能夠更生動，可以適當加些修辭手法，或者名人名言，四字詞等等。
作文從來都是語文中的半壁江山，可是有些學(xué)生就是寫不好作文，每次要寫作就格外苦惱，無從下筆，像是五年級的學(xué)生，面臨要小考的年級，作文更是需要及時跟上，否則將格外影響升學(xué)考。那么五年級作文輔導(dǎo)有什么技巧可言嗎？
方法一：學(xué)會列提綱
培養(yǎng)孩子在寫作前可以列出提綱，這樣可以在寫作前規(guī)劃好作文大致脈絡(luò)，寫作時才可以按照提綱的思路一步步充實文章，讓文章更有條理，結(jié)構(gòu)完整。
方法二：增加閱讀量
一個多閱讀的人，不僅視野比較開闊，而且還能通過閱讀，看看名人們的文筆、文章布局思路、詞句的運用等等，積累下來的內(nèi)容都可以運用在作文中，為我們的作文潤色。在引導(dǎo)閱讀上，卓越教育一直都致力于此，就是希望走出傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，能通過閱讀出發(fā)，讓孩子了解更多文學(xué)經(jīng)典，從而潛移默化的提高成績，進一步地提升自身審美和人文素養(yǎng)。
方法三：及時修改作文
修改作文是一道重要的工序，不少文人墨客在寫作時都需要進行反復(fù)修改，可能會在字詞上也反復(fù)糾結(jié)半天。我們寫作時更是需要如此，通過對初稿進行修改潤色，了解自己在寫作時的不足，這樣在下一次寫作時，才能避免犯同樣的問題。
寫作其實沒有我們想象中的那么難，只要方法用對，大家都會是寫作的一把好手。
以上就是五年級作文教學(xué)的全部內(nèi)容，方法一：學(xué)會列提綱 培養(yǎng)孩子在寫作前可以列出提綱，這樣可以在寫作前規(guī)劃好作文大致脈絡(luò)，寫作時才可以按照提綱的思路一步步充實文章，讓文章更有條理，結(jié)構(gòu)完整。方法二：增加閱讀量 一個多閱讀的人，不僅視野比較開闊。
