作文基礎(chǔ)知識(shí)？作文基礎(chǔ)知識(shí)是指在寫作過程中所需要掌握的基本技能和知識(shí)，包括語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、修辭等等。這些知識(shí)是寫作的基本要素，是提高寫作能力的關(guān)鍵。掌握作文基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于寫作能力的提高非常重要。只有熟練掌握語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)，才能讓文章的語言更加準(zhǔn)確、清晰，使表達(dá)更加流暢、道理更加明了。同時(shí)，那么，作文基礎(chǔ)知識(shí)？一起來了解一下吧。
1. 寫好作文的基礎(chǔ)知識(shí)是什么
1.認(rèn)真審題 每篇文章都有一個(gè)題目。
題目常常是文章的高度濃縮。一篇文章縱有千言萬語，若濃縮成一二百字就是文章的主要內(nèi)容。
若濃縮成幾個(gè)字就是文章的題目。 離題，是文章的最大毛病。
審題，必須從構(gòu)成題目的每個(gè)詞入手，理解題目對(duì)文章作了哪些規(guī)定和限制。比如《課余生活給我?guī)砹藰啡ぁ罚プ≌n余生活、樂趣這些詞 2、要有明確中心 文章的中心，就體現(xiàn)了我們對(duì)某人或事物的認(rèn)識(shí)，表達(dá)某種感受，也是寫文章的目的，就是中心思想。
中心要明確。歌頌什么，批評(píng)什么，應(yīng)該一目了然，毫不含糊。
中心要正確。要在正確思想的指導(dǎo)下去描寫人和事，去表達(dá)自己的感受。
中心要集中。一篇文章只有一個(gè)中心，避免中心過多。
3、內(nèi)容和形式要有新意 總是跟在別人后面，別人則么些，我也則么寫這是最糟糕的。應(yīng)為每個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，思考的方式，生活環(huán)境和經(jīng)歷不可能一樣。
寫作活動(dòng)，要求把自己生活中觀察和感受到的東西，通過大腦的特殊加工，租界內(nèi)成一片全新的文章，這是一種“創(chuàng)造性勞動(dòng)”。假如總是重復(fù)別人寫過的內(nèi)容，習(xí)作水平永遠(yuǎn)不可能提高這種文章也沒人想去讀，這樣的寫作是沒有意義的。
4、認(rèn)真寫好我的感受 有些人寫文章時(shí)，常常因?yàn)樗鶎懙膬?nèi)容缺乏切身體驗(yàn)，只重視敘事和狀物，不太善于表達(dá)感受，忙忙完晨一篇習(xí)作，結(jié)果總是干巴巴的。
1. 記敘文的4大要素是什么
一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。
二、記敘文的分類：從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫作對(duì)象的不同，可分為四類：1.寫人的記敘文；2.敘事的記敘文；3.寫景的記敘文（即散文）；4.狀物的記敘文。
三、記敘的要素：記敘文有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。
五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。
六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。
七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。
八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。
2. 寫作的四大環(huán)節(jié)是什么
用我高中老師的話是豹頭豬肚鳳尾，開頭大氣簡潔，中間內(nèi)容充實(shí)，結(jié)尾有內(nèi)涵且語言優(yōu)美富有總結(jié)性。
1. 記敘文基礎(chǔ)知識(shí)
一，記敘文是通過記敘人物，事物來表明作者思想感情的一種文體。
二，敘述和描寫， 記敘文的基本表現(xiàn)手法。
1.“六要素”，就是人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因，經(jīng)過，結(jié)果。
2.敘述的方法：順敘，倒敘，插敘，平敘。
三，人稱要通篇一致。在記敘文中，基本上只有兩種人稱，即“第一人稱”，與“第三人稱”。前者是用“我”來作為敘述的主體，后者“他”來作為敘述的主體。用第一人稱使敘述顯得真切，而且標(biāo)語表達(dá)細(xì)致的思想感情，用第三人稱則便于超越時(shí)空的界限，更便于敘述發(fā)生在不同時(shí)間與不同地點(diǎn)的事情。
四， 詳略適當(dāng)。 按照敘述的作用分，敘述可分以下兩種：
詳敘：對(duì)人物或事件的敘述比較具體，詳盡，使人讀后能對(duì)事物有細(xì)致，具體的了解。
略敘：即對(duì)人物或事件作簡略的敘述，使人讀后只對(duì)事物有簡單的輪廓性的了解。
五，描寫。 描寫是一種形象化的一種寫作方法。由于它和敘述結(jié)合在一起不可分割，所以也可以把它稱為形象化的敘述。
從方法上來分，描寫可以分為細(xì)描和白描兩種 。
細(xì)描：就是運(yùn)用較多的修飾詞語，對(duì)事物進(jìn)行較細(xì)致的描寫。
白描，就是用較少的修飾詞語，抓住事物的特征進(jìn)行簡略的描寫。
從內(nèi)容上來分，描寫又可分人物描寫，環(huán)境描寫兩種。
作文是我們?nèi)粘懽骱徒涣鞯闹匾绞街?，也是社?huì)生活中必不可少的一部分。想要寫好作文，首先需要具備以下基礎(chǔ)：
語言表達(dá)能力
語言表達(dá)能力是作文的基礎(chǔ)，它包括詞匯量、語法結(jié)構(gòu)、句型表達(dá)等。只有掌握了這些基本語言能力，才能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，使文章更加生動(dòng)、形象、具有說服力。
思維能力
在寫作中，思維能力是非常重要的。只有通過系統(tǒng)化的思考和邏輯推理，才能讓文章更加清晰明了。此外還需要開闊自己的視野，嘗試從多個(gè)角度考慮問題，避免走入固定模式。
文獻(xiàn)閱讀能力
在寫作中，文獻(xiàn)閱讀能力也非常重要。只有通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀理解，才能獲取更多的知識(shí)和信息，為寫作提供更多材料和素材。
創(chuàng)新思維和想象力
創(chuàng)新思維和想象力是寫作中必不可少的元素。只有通過對(duì)問題進(jìn)行多角度、深入思考，并運(yùn)用自己的創(chuàng)造性思維和想象力，才能寫出不同尋常的好作文。
只有掌握了以上四個(gè)基本要素，才能寫出優(yōu)秀的作文。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們需要不斷地提升自己的語言表達(dá)能力、思維能力、文獻(xiàn)閱讀能力以及創(chuàng)新思維和想象力，這樣才能寫出更加精彩的文章。
夯實(shí)基礎(chǔ)，是為學(xué)之道，更是處世之道?；A(chǔ)牢，則步履穩(wěn)健;步履穩(wěn)健，則斗志昂揚(yáng);斗志昂揚(yáng)，則日行萬里。故而，固本培元，戮力前行，乃其中之義。下面給大家分享一些關(guān)于基礎(chǔ)的高一 作文 ，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于基礎(chǔ)的高一作文1
一位年輕的建筑師問他的老師：“怎樣才能把高樓大廈建得更高、更雄偉?”他的老師低頭不語，用手指指土地。建筑師不懂，在他再三懇求下，老師說出兩個(gè)字：“向下?！蹦俏焕蠋熎鋵?shí)是想告訴他：只有把地基建得穩(wěn)固，才能使建筑更高、更雄偉。但那個(gè)年輕人還是不解其意。直到有一天，他到公園里，遇到一場大風(fēng)后，許多低矮的小樹有的被折斷、有的被連根拔起。只有那些參天大樹完好無損。這時(shí)，有些人在挖坑植樹，有人關(guān)照：“坑挖深些，根才牢啊?！贝藭r(shí)，年輕人才領(lǐng)悟到當(dāng)年老師教他的方法。后來他成了位偉大的建筑師。
其實(shí)我們每一個(gè)都和那位年輕的建筑師一樣，都希望自己的成績越來越好，官越來越大……為此我們都在不斷努力尋求方法，但往往都是錯(cuò)的。就拿我來說吧，小學(xué)的時(shí)候上課能認(rèn)真聽講，知識(shí)掌握得蠻好，但上了中學(xué)后，就松懈了?？偸窍胫凑跞锌记皶?huì)總復(fù)習(xí)，到時(shí)候再認(rèn)真地學(xué)習(xí)，肯定在中考時(shí)不會(huì)差到哪。
以上就是作文基礎(chǔ)知識(shí)的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)作文少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。 ―――題記創(chuàng)業(yè),是人類最基本的生存方式。 人類自在地球上站立起來的那一刻起,便以拓荒者的步伐,踏上了創(chuàng)業(yè)的路程。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
