作文6要素？作文六要素：1、時(shí)間(事情發(fā)生的時(shí)間)2、地點(diǎn)(事情發(fā)生的地點(diǎn))3、人物(事情發(fā)生中的人物)4、起因(事情發(fā)生的原因)5、經(jīng)過(事情發(fā)生的經(jīng)過)6、結(jié)果(事情發(fā)生后的結(jié)果)文中修辭手法的作用：1、那么，作文6要素？一起來了解一下吧。
寫作方法
1、確定中心，寫出深意。我橘念們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3、言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5、要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。
6、渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來寫，會(huì)很好的渲染氣氛液伍友，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。
作文：又一道題不會(huì)做了
暑假時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼半個(gè)月過去了，與以往一樣，我正在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，突然，一道難題映入我的眼簾：甲、乙、丙三個(gè)工人超額完成生產(chǎn)任務(wù)，共得獎(jiǎng)金1645元，根據(jù)各人的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，甲的獎(jiǎng)金是乙的2倍，乙的獎(jiǎng)金是丙的2倍，甲、乙、丙各得獎(jiǎng)金多少元？
剛看到這題作業(yè)時(shí)，我以為輕松可以搞定，但是經(jīng)過我反復(fù)地驗(yàn)算，最終認(rèn)定自己的作法是錯(cuò)誤的，這下我傻了眼，于是，我便去請(qǐng)教爸爸，爸爸先指鬧槐出了我錯(cuò)誤的地方，并提示我應(yīng)該如何計(jì)算，聽了爸爸的講解，我又拿起筆來，用解方程的方法來解答：
解：設(shè)丙的獎(jiǎng)金為X元。
作文中必須具備的六個(gè)基本要素，它們是：
1. 主題：作文應(yīng)該有一個(gè)明確的主題或中心思想，即所要表達(dá)的核心內(nèi)容。
2. 結(jié)構(gòu)：作文應(yīng)該有合理的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，孫棚使文章內(nèi)容有條理、層次則者則清晰嫌斗。
3. 內(nèi)容：作文應(yīng)該圍繞主題展開，內(nèi)容要具體、具體，能夠給讀者帶來有意義的信息和觀點(diǎn)。
4. 語(yǔ)言：作文應(yīng)該使用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，注意語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)等方面的準(zhǔn)確性。
5. 表達(dá)：作文應(yīng)該具有個(gè)人的思想和情感表達(dá)，通過恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)、有感染力。
6. 文采：作文應(yīng)該注重文采，運(yùn)用豐富多樣的修辭手法、修辭語(yǔ)言和形象比喻等，使文章更富有魅力和藝術(shù)性。
這些六要素是作文中必不可少的基本要素，通過合理運(yùn)用它們，可以使作文內(nèi)容更加完整、有力，給讀者留下深刻的印象。
六要素是：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果
擴(kuò)展資料:
作文（composition）是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。
作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。
孩子寫不好作文有這么幾種原因：
1 能力不足。有些孩子確確實(shí)實(shí)就是無論你如何訓(xùn)練培養(yǎng)，都寫不好作文。這樣的孩子中有一部分年紀(jì)大一些就會(huì)改變，有一些可能一輩子都無法改變。
2 內(nèi)心排斥。這樣的孩子往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)老師的期待值太高無法承受，所以對(duì)作文產(chǎn)生厭惡。
3 一味迎合。一味迎合家長(zhǎng)和老師的口味的作文是最要命的，因?yàn)閷戇@樣的作文的孩子的老師和家長(zhǎng)根本不懂文章存在的意義，更不懂作文教學(xué)的意義。
我再日常工作中經(jīng)常見到同事的作文課以抄代講，所謂的教學(xué)方法僅僅是找?guī)灼W(wǎng)上的小學(xué)生作文讓孩子模仿。這樣的老師是沒有能力指導(dǎo)孩子寫好作文的。長(zhǎng)此以往，再有靈性的孩子也會(huì)形成比較庸俗的審美，更別提寫好作文。
4 不愛寫字。我一直跟同事，家長(zhǎng)和孩子們強(qiáng)調(diào)，就算是五年級(jí)，小學(xué)生作文字?jǐn)?shù)也不宜超過500，就是因?yàn)閷?duì)孩子而言，寫字這個(gè)動(dòng)作本身就是一種極大的負(fù)擔(dān)。
親~作文的六要素是指文章中必須包含的基本要素，包括：
1. 主題：文章的中心思想，也是作者要表達(dá)的觀點(diǎn)。
2. 內(nèi)容：文章主體部分，需要通過適當(dāng)?shù)恼撟C或舉例來支撐主題。
3. 結(jié)構(gòu)：文章的組織方式，包括開逗彎頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)能夠讓文章更加連貫和有條理。
4. 文山攜悶采：文章的語(yǔ)言表達(dá)，包括詞匯、句子和段落的運(yùn)用等，需要注意文采的多樣性和豐富性。
5. 描述：文章中對(duì)人物、事物及場(chǎng)景的描寫，需要生動(dòng)形象，讓讀者能夠感受到作者所描繪的情景。
6. 觀點(diǎn)：文章中的觀點(diǎn)表達(dá)，需要清晰明確、有說服力和可信度。
這六個(gè)要素都是不可或缺的，它們相互聯(lián)系隱嫌、相互支撐，以此構(gòu)成一個(gè)完整的作文。在寫作的過程中，需要注重整體的布局和每個(gè)要素的細(xì)節(jié)處理，才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢。
這是寫記敘文的要求,文章中必須具備六方面要素,但也有的文章某要素不很明顯,主要事件清楚也可以的.如果局慎是寫新聞稿件,這六要素一定要清楚.
六要素是：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果
例文消搏：
今桐橋敬天早上,媽媽要我買菜.我便到紅旗市場(chǎng)去,市場(chǎng)上的菜很多很多,我棟了一個(gè)冬瓜,付了十塊錢買下,然后高高興興地把瓜抱回家.
時(shí)間——今天早上
地點(diǎn)——紅旗市場(chǎng)
人物——我
起因——媽媽要我買菜
經(jīng)過——市場(chǎng)上的菜很多,我棟了一個(gè)冬瓜,付了十塊錢買下,
結(jié)果——高高興興地抱瓜回家
以上就是作文6要素的全部?jī)?nèi)容，作文六要素：1、時(shí)間，事情發(fā)生的時(shí)間。2、地點(diǎn)，事情發(fā)生的地點(diǎn)。3、人物，事情發(fā)生中的人物。4、起因，事情發(fā)生的原因。5、經(jīng)過，事情發(fā)生的經(jīng)過。6、結(jié)果，事情發(fā)生后的結(jié)果。一、作文正文的寫法 1、。
