精彩一刻作文？精彩瞬間優(yōu)秀作文1 小時(shí)候,我曾有過很多精彩的夢(mèng)想,去埃及看金字塔,去巴黎看埃菲爾趺塔.去南極與企鵝同行…… 隨著歲月的流逝,我漸漸發(fā)現(xiàn)有些遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想太不現(xiàn)實(shí),相反,身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)瞬間才更精彩。那么，精彩一刻作文？一起來了解一下吧。
“我宣布，第十七屆帆察納田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始！”在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的宣布下，我們中學(xué)一年一度的運(yùn)態(tài)沒動(dòng)會(huì)隆重開幕了。
我們102班的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻：有的同學(xué)搬好小凳子坐在操場(chǎng)旁期待著一場(chǎng)精彩的比賽；有的同學(xué)準(zhǔn)備好了水，想運(yùn)動(dòng)員們送上一絲涼爽；有的同學(xué)準(zhǔn)備好了相機(jī)，想拍下那最精彩，最難忘的一瞬間。我們班的運(yùn)動(dòng)員更是精神飽滿，一個(gè)個(gè)信心十足，準(zhǔn)備在比賽中賽出水平。
“砰——”隨著發(fā)令的槍聲，初一男子100米接力賽開始了。
我們班上的小將包丞洲率先出馬。只見他緊皺著雙眉，雙手死死地攥緊接力棒向前方奔去。別看他個(gè)子小，他卻與其他選手實(shí)力相當(dāng)，加油！加油！我在心中默默地為他加油打氣。
第二棒的楊正熙上場(chǎng)了！他的氣勢(shì)猶如猛虎下山，緊繃著臉，怒目圓睜，猶如一頭面目猙獰的野獸朝著前方狂吼。在電光石火的一瞬間，楊正熙猛沖了上去，把其他幾位對(duì)手甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
這時(shí)，我們班的幾位同學(xué)索性站在了凳子上大喊：“楊正熙……加油！”全班同學(xué)都激動(dòng)起來：“楊正熙沒如……沖上去……加油！”
第四棒是我們班的體育委員童飛。他果如飛一般狂奔出去，那速度簡(jiǎn)直快到可怕。他如離弦了的箭、出膛的子彈、決堤的洪水、疾馳的閃電，他簡(jiǎn)直就是劉翔與劉易斯的化身！我們班的幾位同學(xué)看到這場(chǎng)面都情不自禁地叫起來：“童飛……加油……童飛……沖啊……”
此時(shí)此刻，童飛已不是為自己而跑，他滿載著我們?nèi)嗟南Ｍ寂苤@一刻，全班57顆心都緊緊靠在了一起！
當(dāng)童飛的身體碰到終點(diǎn)的紅線時(shí)，全班同學(xué)都沸騰了，因?yàn)槲覀兂晒α?！全?7個(gè)同學(xué)共同的希望終于實(shí)現(xiàn)了！
這一精彩的瞬間，我不僅僅看到了成功，我還看到了57顆團(tuán)結(jié)向上的心！
很多時(shí)候我們?nèi)鄙俚闹皇且浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要能夠發(fā)現(xiàn)生活中一些精彩的瞬間，然后大家就能夠感受到最美好的風(fēng)景。以下是由我為大家整理的“精彩的瞬間作文600字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
精彩的瞬間作文600字（一）
人生的旅程是由無數(shù)個(gè)瞬間組成的，瞬間是短暫的，也是永恒的；瞬間賦予我們時(shí)間的觀念，也賦予我們歷史的精彩；從瞬間里我們窺見人生的真諦，把握到剎那的光耀，要勇攀生命最閃亮的高峰，就讓我們一起來，把握生命中每一瞬間的精彩。
瞬間是美妙的。小時(shí)侯的一張稚嫩可愛的照片；一雙愛不釋手的布鞋，讓我們回憶起生命中的童年，無憂無慮，這些童年的片段讓我們品嘗到了仲夏最鮮甜的果實(shí)，它是人生旅程的一個(gè)甜蜜的瞬間，把握好這份濃濃的滋味，在漫長(zhǎng)的旅途中回味吧！
瞬間是苦澀的。每一次奔跑是的倒地，看著沁紅的血從白嫩的皮膚中滲出，每一次跳躍的失敗，總是摘不到樹上最熟最大的芒果；每一刻微笑，難免回遭到別人惡意的諷刺……可是我們不必灰心，這些失敗的瞬間讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，牢牢地把握住這份生命中必不可少的瞬間吧！它是我們前進(jìn)途中的指示塔，告誡我們學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)忍受一個(gè)想要沖垮我們的困難。
瞬間是多姿多彩的。它構(gòu)成生命悠揚(yáng)的篇章，譜寫耐人尋味的樂曲；它是一位出色的鋼琴家，更是一位睿智的哲學(xué)家。
在我心靈深處，往事就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。其間，有一顆最亮的星星，它是那么美麗，耀眼，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
事情起源于上個(gè)星期五的體育課。上課時(shí)，老師宣布：“這節(jié)課我們進(jìn)行投實(shí)心球過關(guān)考試。”我一聽，頭都大了起來，心想：“?。≌鎽K！怎么偏偏考我不拿手的項(xiàng)目呢？”我忐忑不安地做完了仔陸態(tài)準(zhǔn)備活動(dòng)。老師規(guī)定了分?jǐn)?shù)線，宣布了規(guī)則之后，就說：“如果誰認(rèn)為自己可以了，就來試試?！币恍┯赂业耐瑢W(xué)上前試去了，而我卻一直站悉唯在那里，看著個(gè)別同學(xué)過關(guān)后的喜悅表情，膽怯的我一直不敢上前去試，怕別人笑話我，就這樣熬過了一節(jié)課。
第二節(jié)課，少數(shù)過關(guān)的同學(xué)去玩了，而大部分同學(xué)仍舊沒有過關(guān)，老師讓我們接著練習(xí)。我心想：反正“橫豎都是一死”，去試試吧！我在一次次的失敗下，終于被打倒了。我賭氣將實(shí)心球扔在地上，正準(zhǔn)備走時(shí)，李熙久走了過來，看到我這樣，說：“別生氣了！讓我來教你吧！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，想：這回可好了！有高手指點(diǎn)，一定會(huì)成功！她馬上手把手地教給我姿式，告訴我投的竅門之后，就讓我再試一試。我一投，果然容易多了，可惜還是沒有達(dá)到80分的線，我怎么投都投不高，一連幾次都是這樣。李熙久看到了我的弱點(diǎn)，便示范了一次給我看，又說了一遍怎樣才能把球投得更高。
精彩一刻
在我成長(zhǎng)的記憶中，發(fā)生過許多有趣而難忘的事情，其中有一件事非常精彩，讓我一想起來就激動(dòng)不已。
那是五年級(jí)下學(xué)期發(fā)生的一件事。學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班潘杭婷同學(xué)參加了女子四百米比賽，全班同學(xué)都去為她加油。
比賽開始了，只聽見一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣飛奔出去。我們站在跑道兩側(cè)，彎著腰，大聲叫喊：“潘杭婷，加油！”潘杭婷開始跑在最后，好像聽見了我們的加油聲，突然加速，一下子跑到前面去了。我們看了，個(gè)個(gè)興高采烈的，好像吃了蜂蜜似的。
誰知，別班的運(yùn)動(dòng)員，好像吃了興奮劑似的，突然發(fā)力，很快就超過了潘杭婷。我們焦急萬分，拼緩缺笑命的跺著腳，扯破嗓子大喊：“潘杭婷！加油！潘杭婷！加油！”別班同學(xué)也不甘示弱，也為他們的隊(duì)員吶喊助威。情況開始變得更糟糕了，又有兩名隊(duì)員超過了潘杭婷。
離終點(diǎn)只剩下50多米了，我們的心一扮鍵下子提到了嗓子眼。我們繼續(xù)叫喊著。很多同學(xué)的嗓子都叫嘶了。在這千鈞一發(fā)之際，潘杭婷準(zhǔn)備沖刺了。只見她咬緊牙關(guān)，露出堅(jiān)定的眼神，加快速度，超過了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手。而那些對(duì)手們，好像被什么東西拽住似的，越跑越慢。
快到終點(diǎn)了，潘婷的前面還有兩個(gè)對(duì)手。如果再快一點(diǎn)，就馬上能成功了。
作文標(biāo)題： 精彩的一刻
關(guān) 鍵 詞：小學(xué)五年級(jí) 250字
字?jǐn)?shù)：250字作文
本文適合：小學(xué)五年級(jí)
作文來源： https://zw.liuxue86.com
本作文是關(guān)于小學(xué)五年級(jí)250字的作文，題目為：《精彩的一刻》，歡迎大家踴躍投稿。精彩的一刻 今天下午,陽光明媚,萬里無云,我們幾個(gè)同學(xué)在一緩孫喚起舉行了一場(chǎng)有趣的足球比賽。
我們一共4個(gè)人。我與李勇一組,劉峻辰與林敏銳一組。他們?nèi)〉昧税l(fā)球權(quán),一開球,林敏銳就快速的帶球,李勇也不甘示弱，跑上搶球。林敏銳不知是急中生智還是早有預(yù)竟然左傳劉峻辰，劉峻辰一接住球，又傳給林敏凱派銳，李勇反應(yīng)不及，這巧妙的回傳讓我驚訝不已。林敏銳再來一個(gè)強(qiáng)勁的抽射，我身為守門員一定要撲出這個(gè)球，我好不容易用身體撲出，幸虧李勇接住了這個(gè)球，他勇往直前的帶著球，他一晃而過的閃過了擾凱劉峻辰。沖到龍門前，就差臨門一腳了。此時(shí)，李勇因失誤竟把球給踢到了后面。眼看球就要被搶到，在這千鈞一發(fā)之際，我不顧一切的狂奔上去搶球。沖到了，我來個(gè)抽射，進(jìn)了！
我真想把這精彩的一刻拍攝下來！
以上就是精彩一刻作文的全部?jī)?nèi)容，瞬間也有精彩作文 （一）每個(gè)人的一生都會(huì)有精彩的時(shí)刻，而往往這最精彩的一刻只是一眨眼的功夫。我也有這最精彩的瞬間，那是在四年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上。運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們班的運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)都在摩拳擦掌，做著賽前熱身運(yùn)動(dòng)。
