二年級看圖作文圖片？最后再看圖4，小鳥飛向藍(lán)天。小男孩的雙臂張開，表情是微笑的，所以關(guān)系是“放飛”。這就形成一個(gè)完整的關(guān)系鏈條：發(fā)現(xiàn)——抱回家——包傷口——放飛。根據(jù)四個(gè)關(guān)系，孩子一般都能把整個(gè)故事寫下來了。關(guān)系找對了，就不會跑題偏題。二、觀察表情，想心理 要想把人物寫活，除了用動詞寫動作，那么，二年級看圖作文圖片？一起來了解一下吧。
10月17日
一個(gè)陽光明媚的夏天，小兔子拿著它最喜歡的粉氣球出去玩。風(fēng)一吹，手一松，氣球就飛走了，小兔子嗚哇大哭起來。一只小鳥飛過來對它說：”小兔子，你為什么哭??？小兔子說：“我的氣球飛走了。”小鳥聽了說：“你別著急，我馬上幫你找回來?！闭f完小鳥就飛走了。幾分鐘后，小鳥飛回來了，小兔子看見小鳥嘴巴里的粉氣球一下子就高興起來，小鳥把氣球還給了它，小兔子連忙說：“謝謝你，謝謝你”。
10月31日
一天晶晶到校后，坐在教室里，發(fā)現(xiàn)鄰座的開開生病沒來上學(xué)，她心里想：“開開生病躺在床上一定很難受?！?/p>
放學(xué)后回到家，晶晶拿了一些水果就跑去看開開。晶晶說：”開開，祝你早日康復(fù)，同學(xué)們都很想你。”開開感動的說：“謝謝你來看我，我也很想你們?！?/p>
11月7日
課余時(shí)間到了，二年一班的同學(xué)們都跑到操場自由活動。有的跳繩，有的踢毽子，還有的在操場的另一個(gè)角落里打乒乓球。
我們的課余活動真有趣??！
11月14日
放學(xué)回家的路上，小明和小紅一起走，他們突然發(fā)現(xiàn)路邊的垃圾箱旁有人隨手丟棄的垃圾，也不愿意多走一步把垃圾放進(jìn)箱內(nèi)。小紅趕緊走上前，小明拿出紙和筆，趴在地上不知道寫的什么。小紅收拾完后，小明把他寫好的紙貼在垃圾箱子上面，只見上面寫著：文明只差一步。
春天到了，草兒綠了，花兒也開了。這是一個(gè)陽光明媚的早晨，小麗穿上她的花裙子，扛起小樹苗，帶上一個(gè)水桶，幾把鏟子和肥料，上山植樹。小麗挑選好一塊適合小樹生長的空地，開始植樹。她先拿起大鏟子松土挖坑，再把小樹放進(jìn)坑里，用小鏟子把土蓋好，最后用水桶打來水，給小樹苗澆水，一棵小樹苗就種好了。雖然，小麗已經(jīng)累得滿頭大汗，但是看到眼前的小樹苗，她還是開心地笑了。她想：我的小樹苗快快成長吧，給美麗的春天再添一份綠色！
1. 二年級看圖寫話作文四幅圖每幅圖中分別是雞黃鼠狼
在一個(gè)陽光明媚的早晨，天空萬里無云。
雞媽媽帶著它心愛的雞寶寶們在院子里散步。不一會兒，一只最淘氣的小黑雞悄悄地離開了媽媽，它想自己一個(gè)人到院子外邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
它剛剛走出院門就碰到了事例兇猛的大野貓。它笑著對小黑雞說：“哈哈，我正愁沒早飯吃呢，你自己送上門來了?！?/p>
小黑雞嚇得直叫：“媽媽呀，救命??！”雞媽媽聽到喊聲，急忙跑了過來?？吹揭柏堃孕‰u，它奮不顧身地?fù)渖先ズ鸵柏埐妨似饋怼?/p>
不一會兒大野貓被打敗了，它夾著尾巴跑走了。雞媽媽轉(zhuǎn)過頭看著小黑雞說：“院子外邊很危險(xiǎn)，以后要出去玩一定要跟著媽媽，千萬不要自己亂跑了，知道了嗎？”小黑雞慚愧地低下頭說：“媽媽，我以后再也不亂跑了?！?/p>
2. 看漫畫寫作文
慈父當(dāng)今的社會里，家家戶戶大都只有一個(gè)孩子，父母們都視子女為掌上明珠竭盡全力滿足孩子的各種要求，不管正確與否，孩子要什么給什么。
很多的孩子成了家庭中的“小皇帝” 、“小太陽”。我看過題目是《慈父》的一幅漫畫，給我留下了深刻的印象。
漫畫的內(nèi)容是這樣的：有一位慈祥的父親，為了滿足孩子要騎木馬的要求，竟然趴在搖椅上，讓兒子騎在他的背上。孩子手里拿著鞭子，趾高氣揚(yáng)的樣子，活像一位威風(fēng)凜凜的將軍，臉上帶著不可一世的笑容。
一、找準(zhǔn)關(guān)系，編故事
圖中，咱們得先引導(dǎo)孩子，找一找關(guān)系，然后編出一個(gè)有趣的、有意義的故事。而不是憑空想象，曲解了圖畫的意思。
比如，小男孩和小鳥的關(guān)系。
圖1，從小男孩的表情，我們可以看出，他發(fā)現(xiàn)了受傷的小鳥，感到很吃驚。所以，這里的關(guān)系是，小男孩發(fā)現(xiàn)小鳥。
圖2呢，小男孩抱著小鳥回家，從動作可以看出，小男孩腳步邁得很大，顯然是著急幫助小鳥。
再看圖3，有一個(gè)藥箱出現(xiàn)了，顯而易見，小男孩是要幫助小鳥包扎傷口，救治小鳥。
最后再看圖4，小鳥飛向藍(lán)天。小男孩的雙臂張開，表情是微笑的，所以關(guān)系是“放飛”。
這就形成一個(gè)完整的關(guān)系鏈條：發(fā)現(xiàn)——抱回家——包傷口——放飛。根據(jù)四個(gè)關(guān)系，孩子一般都能把整個(gè)故事寫下來了。
關(guān)系找對了，就不會跑題偏題。
二、觀察表情，想心理
要想把人物寫活，除了用動詞寫動作，用話語寫語言，必須還要有“怎么想的”，也就是心理描寫。為啥要有心理描寫？
因?yàn)樽钅茉谧魑睦锟闯鲆粋€(gè)人“活”的，就是他會思考，有想法。不信，我們來看看世界著名的大作家列夫托爾斯泰《窮人》里面的心理描寫：
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
這段話是寫女主人公桑娜，她發(fā)現(xiàn)鄰居死了，便未經(jīng)和丈夫商量，便把鄰居家的孩子抱過來撫養(yǎng)。
二年級作文大掃除看圖寫話如下：
今天是星期五，是大掃除的日子。學(xué)校里到處都彌漫著緊張而又有序的氣氛，因?yàn)榻裉煳覀円呀淌掖驋叩酶筛蓛魞簟?/p>
早晨，陽光透過窗戶照進(jìn)教室，同學(xué)們拿著掃帚、撮子和水桶，按照老師的安排開始分工合作。有的負(fù)責(zé)打掃地面，有的負(fù)責(zé)擦玻璃，有的負(fù)責(zé)擦黑板，還有的負(fù)責(zé)整理講臺和桌椅。大家干得熱火朝天，教室里充滿了歡聲笑語。
小明負(fù)責(zé)擦黑板。他先把黑板擦濕，然后認(rèn)真地擦掉每一個(gè)字跡。他發(fā)現(xiàn)黑板的角落里有一些頑固的污漬，于是他蹲下來，用手指摳了一會兒，終于把那些頑固的污漬擦掉了。小明擦完黑板后，發(fā)現(xiàn)自己的手上沾滿了粉筆灰，看起來就像一個(gè)小白人。他忍不住打了個(gè)噴嚏，粉筆灰也隨風(fēng)飄舞起來，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
小紅負(fù)責(zé)擦玻璃。她先把玻璃擦干凈，然后把窗戶擦得亮晶晶的。她發(fā)現(xiàn)窗戶的角落里有一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，于是她拿起掃帚把蜘蛛網(wǎng)掃掉。小紅看到自己手上沾滿了蜘蛛絲和灰塵，也忍不住笑了起來。
小剛和小明負(fù)責(zé)打掃地面。他們先把地面的垃圾掃成一堆，然后用撮子撮起來，倒進(jìn)垃圾桶里。他們發(fā)現(xiàn)地上有一些頑固的污漬，于是他們用抹布蘸了一點(diǎn)水，把那些污漬擦掉。小剛和小明在打掃地面的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了一只小蟲子，他們一邊用掃帚趕著小蟲子，一邊笑得前仰后合。
以上就是二年級看圖作文圖片的全部內(nèi)容，一個(gè)陽光明媚的夏天，小兔子拿著它最喜歡的粉氣球出去玩。風(fēng)一吹，手一松，氣球就飛走了，小兔子嗚哇大哭起來。一只小鳥飛過來對它說：”小兔子，你為什么哭??？小兔子說：“我的氣球飛走了?！毙▲B聽了說：“你別著急，我馬上幫你找回來?！闭f完小鳥就飛走了。幾分鐘后，小鳥飛回來了。
