六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文600字？一個(gè)寒冷的冬日，大地披上了白霜的外衣，仿佛連心都冷了。我和爺爺邊走邊聊，突然我驚喜地喊：“爺爺，快看那邊，好多人！”爺爺應(yīng)聲而至，我們一同前往。眼前的景象令我驚訝不已：一位老奶奶跪在冰天雪地中，面前擺著一個(gè)破舊的盆子，衣衫襤褸，顯然她在乞討。眾人只顧圍觀，卻無(wú)人施以援手。那么，六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文600字？一起來(lái)了解一下吧。
六年的小學(xué)時(shí)光宛如一幅豐富多彩的畫卷，記錄了我們的歡笑與淚水。其中有一段經(jīng)歷，至今仍讓我記憶猶新。這故事要從我的一位好友說(shuō)起。
這位好友個(gè)頭不算高，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。三年級(jí)時(shí)，我們成了同桌。起初，因?yàn)榭此麑W(xué)習(xí)不太理想，我有些不愿與他來(lái)往。然而，后來(lái)的一件事徹底改變了我對(duì)他的看法。
那是節(jié)語(yǔ)文課，老師布置了課堂作業(yè)。我像往常一樣拿出鋼筆開(kāi)始書(shū)寫。寫到一半時(shí)，鋼筆沒(méi)了墨水，這下可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，一會(huì)兒望左，一會(huì)兒望右，坐立不安。就在這時(shí)，一只鋼筆出現(xiàn)在我眼前。定睛一看，原來(lái)是同桌的。我剛要開(kāi)口，他似乎已經(jīng)明白了我的困境，輕聲說(shuō)道：“看你急成這樣，我猜你的鋼筆沒(méi)墨水了。于是我加快了速度完成了作業(yè)，留出時(shí)間讓你用我的筆繼續(xù)寫?！苯舆^(guò)同桌的筆，我突然覺(jué)得他的身影變得格外高大，仿佛與我遙不可及。
這件事后，我和他的關(guān)系日益密切，最終成為了好朋友。盡管已經(jīng)過(guò)去了三年，但同桌的影子、他借我鋼筆時(shí)的動(dòng)作依舊清晰地刻在我的腦海里。這件事讓我明白了一個(gè)道理：要時(shí)刻關(guān)心他人，樂(lè)于助人。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深體會(huì)到，真正的友誼并非建立在相似性上，而是建立在相互理解與支持上。朋友在我們困難時(shí)給予的幫助，往往比任何言語(yǔ)更能觸動(dòng)心靈。
一個(gè)寒冷的冬日，大地披上了白霜的外衣，仿佛連心都冷了。我和爺爺邊走邊聊，突然我驚喜地喊：“爺爺，快看那邊，好多人！”爺爺應(yīng)聲而至，我們一同前往。眼前的景象令我驚訝不已：一位老奶奶跪在冰天雪地中，面前擺著一個(gè)破舊的盆子，衣衫襤褸，顯然她在乞討。
眾人只顧圍觀，卻無(wú)人施以援手。我便提議：“爺爺，給她兩角錢吧！”爺爺毫不猶豫地拿出兩角錢遞給我，我慢慢靠近老奶奶，將錢放入盆中。老奶奶感激地跪拜，嘴里不停地說(shuō)著“謝謝”。眾人見(jiàn)狀，紛紛解囊相助，老奶奶更是不停地磕頭道謝?？粗盏降腻X，我心中涌起一股暖流，不禁感到羞愧，覺(jué)得自己做得不夠。然而，我卻是第一個(gè)伸出援手的人，這種溫暖的感覺(jué)再次涌上心頭。
那一刻，我深刻地感受到人間的溫情。我感動(dòng)于人與人之間的溝通與信任，感受到幫助的力量。生活中，點(diǎn)滴真情令我感動(dòng)，不為華麗的衣裳，不為優(yōu)渥的生活，不為金錢的誘惑，唯有這些純真的情感令我動(dòng)容。它們清澈、親切、純潔，是世間最美好的情感。
一縷白發(fā)也令我感動(dòng)。那天，媽媽因頭痛讓我?guī)退茨Γ唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)她的發(fā)絲中夾雜著一縷白發(fā)。我心中不禁涌起一股酸楚，想到自己可能讓媽媽費(fèi)心，我淚如泉涌。媽媽為家庭辛勞，為生活操勞，為照顧我們費(fèi)盡心力。
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是我精心整理的六年級(jí)第三單元上冊(cè)作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)第三單元上冊(cè)作文600字1
暑假的一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們?nèi)胰シ莱歉酆＿厸_浪。
到了海邊，我抬頭一看，蔚藍(lán)的天空上，飄著一朵朵潔白的云，海水也是湛藍(lán)湛藍(lán)的。這時(shí)我耳旁不時(shí)傳一陣陣?yán)嘶ㄅ拇虬哆叺穆曇?，低頭一看，銀白色的海灘一望無(wú)際，大海真美呀！當(dāng)時(shí)我激動(dòng)萬(wàn)分。
看著海浪，我不由自主地?fù)湎蚝＿?，投進(jìn)大海的懷抱。浪來(lái)了，我不顧一切地沖到了浪打的地方，但是，當(dāng)我看到浪比我高的時(shí)候，心里一陣緊張，果然，那個(gè)浪兇巴巴地向我打來(lái)，一下把我掀翻到海里，讓我嗆了好幾口海水。我閉上了眼睛，趕緊游到了海邊，當(dāng)游到了海水齊腰深的地方，我才松了一口氣?？僧?dāng)我剛站起來(lái)時(shí)，大浪又一次把我沖大了海里。這時(shí)，我拼命掙扎，忽然，我摸到了一只又粗又壯的腿，心想：有救了！我被一只大手托起，定睛一看，原來(lái)是伯伯呀！我更害怕了，忍不住摟著伯伯大叫了起來(lái)：“送我上岸！”。不遠(yuǎn)處的爸爸忙游過(guò)來(lái)說(shuō)：“快下來(lái)，別怕，有我在！”爸爸幾次把我送上浪峰，又讓浪峰把我翻進(jìn)海里，雖然我又嗆了好幾口水，但心里卻不那么害怕了。
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是我為大家收集的六年級(jí)第三單元作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)第三單元作文 篇1
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我放學(xué)后哆哆嗦嗦的回到家，用冰冷的手打開(kāi)門，當(dāng)拿鑰匙時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)鑰匙不見(jiàn)了，我趕緊摸摸口袋，又把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，卻還是沒(méi)找到鑰匙的蹤影。我忽然一拍腦袋，“對(duì)了，我不是往家里了吧，哎呀，太粗心了！”我垂頭喪氣地低著頭，不停的埋怨自己太馬虎了。無(wú)奈下我只能干等著媽媽回來(lái)了，我無(wú)聊地站在門前，身上的書(shū)包猶如千斤重壓著我，外面的寒風(fēng)一吹，不禁讓我打了個(gè)哆嗦，身上涼了許多。
冬風(fēng)姑娘無(wú)情地用手一揮，樹(shù)上孤零零的小葉便打著旋落乖乖的落了下來(lái)。我望著陰暗的天空心里忐忑不安，怎么辦？怎么辦？媽媽怎么還不來(lái)，難道我不敢想下去，身上的每一根汗毛似乎都在顫動(dòng)著我心里猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，身上冷得起了雞皮疙瘩。忽然，有人拍了拍我，我猛地回頭一看，咦？這不是鄰居王姨嗎？“怎么不回家，沒(méi)鑰匙嗎？”王姨親切地說(shuō)。我語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)道：“我，我太馬虎了，我，我把鑰匙鎖屋里了，媽媽現(xiàn)在還，還沒(méi)回來(lái)呢！”我說(shuō)著說(shuō)著，不爭(zhēng)氣的銀豆兒便從眼中滾了下來(lái)，淚珠似一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的珍珠，在我臉頰上留了痕跡。
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是我整理的六年級(jí)第三單元作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)第三單元作文 篇1
放假后的一天，我、爸爸和我的伙伴李新杰、陳志、錢飛宇在中學(xué)里面踢足球。我們小孩一隊(duì)，爸爸和李新杰組成一隊(duì)。
比賽開(kāi)始，守門的錢飛宇把球踢出后，我接到了球，爸爸上前來(lái)阻攔，我用腳一跳蹭球旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。這球與老爸的腳一彈，到了他的身后。我乘機(jī)跑到了老爸身后接到了球，就差射門了。我使出了全身力氣，踢出了全力一擊，球進(jìn)了。我們以擊掌表示慶祝，這一球給了我們隊(duì)里的陳志、錢飛宇兩人一點(diǎn)信心。欣喜爬上了他們的眉梢，眼里也放射出一種振奮的光焰。
第二球還是被我接住了，可后來(lái)又被老爸搶去了，“唉呀！怎么搞的？”這回我們肯定要輸了！我腳一直在跺。此時(shí)，我的心如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我已經(jīng)是汗流浹背。現(xiàn)在比分是一比一。休息時(shí)，我和陳志、錢飛宇開(kāi)始商定策略了。策略是這樣的錢飛宇還是把門守好了，陳志主要是搶球，我專門攻球。第三球開(kāi)始了，我和陳志上前攔球，我們搶到球后就互相傳，射門時(shí)，兩人就各用一個(gè)腿使勁一踢。
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