成長(zhǎng)的滋味作文開(kāi)頭？開(kāi)頭：每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一篇偉大的詩(shī)歌，有奮斗的堅(jiān)辛；有跌倒的傷痛；有成功的喜悅；也有浪漫的花前月下……，而我成長(zhǎng)的滋味，卻是酸中帶甜，像冬日的傲梅，守住了嚴(yán)寒就收獲了艷麗。結(jié)尾：這就是我成長(zhǎng)的滋味，它清晰又模糊。清晰的是我承載的痛，模糊是它給我的未來(lái)生活的影響。這些都不要緊，那么，成長(zhǎng)的滋味作文開(kāi)頭？一起來(lái)了解一下吧。
開(kāi)頭 成長(zhǎng)是從山腳望不到山頂?shù)臈l條山路 ，是手臂越長(zhǎng)越壯的堅(jiān)強(qiáng)，是步子越邁越開(kāi)，腳丫越來(lái)越大的蛻變。
結(jié)尾 成長(zhǎng)，承載著柔弱與強(qiáng)大，膚淺與深刻，稚嫩與老練的種種蛻變……
成長(zhǎng)，如同百味果，酸甜苦辣，各具風(fēng)味。它像一把鑰匙，開(kāi)啟人生的大門，讓我們從稚嫩走向成熟。
酸，是成長(zhǎng)之路上的第一味。它像一滴雨滴，落在剛剛學(xué)會(huì)走路的我們身上。記得那時(shí)，母親緊緊抓住我的手，教我站立、行走。當(dāng)我得意地邁出步伐，卻意外地滑倒，與地面親密接觸。那時(shí)的酸，像土地爺爺?shù)馁?zèng)予，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。
甜，是成長(zhǎng)的調(diào)味劑。對(duì)于孩童，甜是糖果與蛋糕；對(duì)于學(xué)生，甜是無(wú)憂的快樂(lè)時(shí)光；對(duì)于青年，甜是優(yōu)異的成績(jī)；對(duì)于老年人，甜是事業(yè)的成功與愛(ài)情的美滿。甜，如同一顆顆糖粒，溫暖著我們的心房。
苦，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路?？嗳缢?，雖難入口，卻能滋養(yǎng)心田。沒(méi)有苦的付出與努力，哪有甜的果實(shí)？苦，是墊腳石，是通往成功的階梯。面對(duì)苦，我們應(yīng)以積極的心態(tài)去擁抱，以堅(jiān)韌的意志去克服。
成長(zhǎng)，是酸甜苦辣的交織，是生命探索的一部分。品味成長(zhǎng)的味道，讓我們更加珍惜每一次的經(jīng)歷。成長(zhǎng)的腳步，不僅是我們個(gè)人的，也是時(shí)代前進(jìn)的象征。
成長(zhǎng)的滋味作文開(kāi)頭
人生百態(tài)，無(wú)論你的成長(zhǎng)是一帆風(fēng)順，還是困難重重，但是你肯定在成長(zhǎng)中明白了成長(zhǎng)的滋味。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為了一名堂堂正正的中學(xué)生，我為此也感到驕傲與自豪。小學(xué)時(shí)，我的學(xué)習(xí)并不是那么優(yōu)秀，尤其是英語(yǔ)。每當(dāng)一上英語(yǔ)課，這密密麻麻的英語(yǔ)句子，簡(jiǎn)直就像“天書(shū)”一般。為此，我感到十分煩惱，為了使英語(yǔ)成績(jī)提高，我在課余時(shí)間強(qiáng)背英語(yǔ)單詞，遇到不會(huì)的問(wèn)題，我想方設(shè)法也要把它給弄明白。三十分、四十二分、六十八分，終于再一次考試中，我的英語(yǔ)居然考了九十八分。九十八分，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是多麼高興、激動(dòng)的事情??！俗話說(shuō)：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”無(wú)論有多么困難的事情，只要你肯吃苦、肯努力，天下沒(méi)有你辦不成的事。在這時(shí)候，我終于感受到了一點(diǎn)成長(zhǎng)的甘甜，甜甜的、酸酸的，每味極了，我從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)這么美好的滋味。進(jìn)入了初中，我漸漸感受到了成長(zhǎng)的壓力。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，對(duì)于這芝麻大小的壓力，我有信心去克服它，這樣才能使我的成長(zhǎng)更加充實(shí)、有挑戰(zhàn)趣味，我漸漸懂得我張大了。成長(zhǎng)使一條帆船，載著你向波瀾壯闊的大海深處航行；成長(zhǎng)使一位和藹可親的老師，引導(dǎo)著你的學(xué)習(xí)；成長(zhǎng)使一支蠟燭，指引著你走向光明大道。
開(kāi)頭：
每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一篇偉大的詩(shī)歌，有奮斗的堅(jiān)辛；有跌倒的傷痛；有成功的喜悅；也有浪漫的花前月下……，而我成長(zhǎng)的滋味，卻是酸中帶甜，像冬日的傲梅，守住了嚴(yán)寒就收獲了艷麗。
結(jié)尾：
這就是我成長(zhǎng)的滋味，它清晰又模糊。清晰的是我承載的痛，模糊是它給我的未來(lái)生活的影響。這些都不要緊， 重要的是我要成為生活的小強(qiáng)，像冬日的梅一樣，守住本心，成為冰雪中的一枝獨(dú)秀。
擴(kuò)展資料：
開(kāi)頭的寫法：
1、倒敘懸念法
在記敘類文章中，如果把后發(fā)生的情節(jié)提前敘述，然后回頭再記述發(fā)生在前的情節(jié)，按著事件原來(lái)的順序來(lái)寫。這樣的開(kāi)頭會(huì)造成懸念，我們把它叫做倒敘懸念法。如《棗核》、《記一輛紡車》等。
運(yùn)用這種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是能在讀者心中造成懸念，引起讀者的閱讀興趣。但是，運(yùn)用這種方法必須注意情節(jié)的前后照應(yīng)，過(guò)度銜接。
2、形象比喻法
所謂形象比喻法，是指在文章開(kāi)頭講個(gè)故事或作比喻，以引出正文。如在寫歌頌教師的文章，同學(xué)們往往用“春蠶”、“蠟燭”作比喻而引出正文。
這種開(kāi)頭最大的優(yōu)點(diǎn)就是形象、生動(dòng)，容易使讀者產(chǎn)生一種美感。
成長(zhǎng)，如同品味五味瓶中的酸甜苦辣，它以時(shí)間的長(zhǎng)河為載體，將生命的過(guò)程刻畫(huà)得豐富多彩。
在成長(zhǎng)的旅程中，我們品嘗到的，首當(dāng)其沖的便是酸味。幼時(shí)，父母的溺愛(ài)使弟弟依賴性強(qiáng)，長(zhǎng)大后，這種依賴已成負(fù)擔(dān)。一次作業(yè)的打擾，引來(lái)的責(zé)罵與誤解，讓我深深體味到成長(zhǎng)中的苦澀與辛酸。酸，像一把無(wú)形的鎖，困住我們前行的腳步。
然而，成長(zhǎng)也帶來(lái)了甜味。踏入中學(xué)的校門，一切變得新鮮而有趣。與同學(xué)老師的融洽相處，課堂上專注的聽(tīng)講，課間愉快的玩耍，構(gòu)成了我渴望的校園生活。甜，是成長(zhǎng)中的一縷陽(yáng)光，溫暖而甜蜜，照亮我們的前行之路。
成長(zhǎng)的苦味，隨著年齡的增長(zhǎng)而愈發(fā)濃郁。學(xué)習(xí)壓力的加重，生活節(jié)奏的加快，使我們不得不在書(shū)海中掙扎，與時(shí)間賽跑。內(nèi)心的孤獨(dú)與疲憊，讓我們不禁懷念起無(wú)憂無(wú)慮的童年?？?，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它教會(huì)我們堅(jiān)韌與堅(jiān)持。
辣，是成長(zhǎng)中的獨(dú)特味道。從衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的無(wú)憂生活，到學(xué)會(huì)自理、照顧自己的過(guò)程，我們經(jīng)歷了一次次的嘗試與失敗。辣，如同一把雙刃劍，既讓我們感受到成長(zhǎng)的艱辛，也激發(fā)了我們的勇氣與決心。辣，教會(huì)我們勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
花開(kāi)花落，蟬鳴葉落，霜降時(shí)光荏苒。成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷品味酸甜苦辣的過(guò)程，它使我們更加成熟，更加堅(jiān)韌。
以上就是成長(zhǎng)的滋味作文開(kāi)頭的全部?jī)?nèi)容，花開(kāi)花落，蟬鳴葉落，霜降時(shí)光荏苒。成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷品味酸甜苦辣的過(guò)程，它使我們更加成熟，更加堅(jiān)韌。在成長(zhǎng)的旅途中，我們學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了面對(duì)，也學(xué)會(huì)了享受。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
