我是一名教師的作文？我現(xiàn)在是一名學(xué)生.我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,所以我想去做一名數(shù)學(xué)老師。 我擅長(zhǎng)于數(shù)學(xué),我的數(shù)學(xué)老師說(shuō)我不僅是一個(gè)聰明的孩子,也是一個(gè)努力的學(xué)生。 我認(rèn)為老師是隨和的人,那讓我對(duì)人更友好。還有,如果教師節(jié)來(lái)了,老師可以收到很多禮物。那么，我是一名教師的作文？一起來(lái)了解一下吧。
老師是一種崇高而又神圣的職業(yè)。我從一年級(jí)開(kāi)始我就想當(dāng)老師，我也經(jīng)常在想：如果我真的當(dāng)上了一名老師，我會(huì)做一個(gè)怎么樣的老師呢？
我想，我真當(dāng)上了老師的話(huà)，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生感到可以親近的老師。我可不會(huì)像有些老師那樣，整天板著臉，裝出一幅很?chē)?yán)肅的樣子，讓學(xué)生感到我很可怕。因此，我的臉上每天都會(huì)有讓學(xué)生感到溫柔、親切的笑容。
我想，我真當(dāng)上了老師的話(huà)，我會(huì)做一個(gè)和同學(xué)們打成一片的老師。只要我有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嬗螒?，開(kāi)一些玩笑和講一些故事給學(xué)生。這樣可以拉進(jìn)我們的距離。
我想，我真當(dāng)上了老師的話(huà)，我會(huì)成為同學(xué)們的知心朋友，只要我有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們談心，把開(kāi)心與不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)。
我想，我真當(dāng)上了老師的話(huà)，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。上課時(shí)間，我以不同的方式來(lái)為同學(xué)們上課。有趣的課程會(huì)讓學(xué)生積極舉手發(fā)言，讓學(xué)生們覺(jué)得上課不再枯燥，還能讓學(xué)生更加喜歡上課。
我想，我真當(dāng)上了老師的話(huà)，我會(huì)獎(jiǎng)罰分明，有同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一些小文具，鼓勵(lì)他再接再厲，若有同學(xué)闖禍了，我也不會(huì)放過(guò)，我會(huì)讓他寫(xiě)反思，讓他記住下次別犯了，如果我給學(xué)生三次機(jī)會(huì)了，還有第四次的話(huà)，我會(huì)通知他的家長(zhǎng)。不過(guò)一般我上不會(huì)輕易懲罰學(xué)生的。
1. 我想成為一名老師作文怎么寫(xiě)
幾年級(jí)水平?。?/p>
(1)
從小到大，我擁有過(guò)許多“假如……”但是現(xiàn)在，我更想成為一名教師。
大家都知道，老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識(shí)。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
假如我是一名教師，我一定不會(huì)整天板著臉，讓學(xué)生們怕我。雖說(shuō)是嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲過(guò)頭。可是也不能過(guò)分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴(yán)厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如我是一名教師，我一定不會(huì)留很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。因?yàn)?，這些簡(jiǎn)單的作業(yè)沒(méi)有什么意義，只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨。 假如我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。課堂上，我用生動(dòng)幽默的話(huà)語(yǔ)講解課文。瞧！講臺(tái)下，一雙雙渴望知識(shí)的小眼睛正聚精會(huì)神地盯著我看呢！
假如我是一名教師，我一定會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我?guī)麄儎澬〈?，捉蜻蜓；秋天，我?guī)麄儾晒麑?shí)，收集葉子；冬天，我?guī)麄兇蜓┱?，堆雪人。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫(xiě)作文會(huì)無(wú)話(huà)可寫(xiě)。
我要當(dāng)一名老師，一名優(yōu)秀、光榮的人民教師。
迎著朝陽(yáng)，背著書(shū)包，踏進(jìn)校園，總能看到他們?cè)趯?duì)我們親切的微笑；遇到難題，冥思苦想，卻百思不得其解時(shí)，總能得到他們耐心細(xì)致地講解。一點(diǎn)一滴中，“成為一名教師”的想法，就悄悄的在我的心中生根、發(fā)芽。想和他們一樣，站上三尺講臺(tái)，為孩子們傳授知識(shí)；想和他們一樣，站在孩子們中間，做一個(gè)幸福的“孩子王”；想和他們一樣——現(xiàn)在，你牽著我的手，帶領(lǐng)我成長(zhǎng)；而我，長(zhǎng)大后，就成了你，變得和你一樣。
假如我是一名老師作文1
假如我是一名老師，我會(huì)每天早早地來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們一起快樂(lè)地早讀；
假如我是一名老師，我不會(huì)讓課堂枯燥乏味，我會(huì)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，讓上課變得有趣精彩；
假如我是一名老師，我會(huì)關(guān)心同學(xué)們的身體健康，關(guān)照他們多喝水，多運(yùn)動(dòng)；
假如我是一名老師，我會(huì)為同學(xué)們精心準(zhǔn)備許多貼紙，讓他們拿著禮物開(kāi)開(kāi)心心地回家；
但也不能管的太嚴(yán)，我會(huì)把作業(yè)布置的恰如其分，讓同學(xué)們有時(shí)間讀自己感興趣的課外書(shū)，各種考試都能PASS；
我會(huì)在課堂上講一些歷史文化故事，讓他們的知識(shí)能豐富多彩；
我會(huì)關(guān)心考試成績(jī)不理想的同學(xué)，給他們幫助，為他們加油打氣；
在天氣好的時(shí)候，我會(huì)在中飯后帶他們出去散步、游戲，享受陽(yáng)光，教他們做一個(gè)快樂(lè)活潑的少年；
是的，假如我是一名老師，我就要求自己一定要像我們蔣老師一樣，用心地、真誠(chéng)地幫助、教導(dǎo)每一位同學(xué)。
假如我是一名老師作文2
假如我是一名教師，我會(huì)把我所有的知識(shí)都傳給我的學(xué)生，我要把最溫暖的愛(ài)送給他們。
假如我是一名教師，我要像徐老師那樣教育學(xué)生們，要讓學(xué)生的成績(jī)個(gè)個(gè)都優(yōu)秀。我會(huì)給孩子們自由的空間，不會(huì)讓他們整天都悶在教室里，我要讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)知識(shí)。要教導(dǎo)他們?cè)撛鯓幼鋈?，要激發(fā)他們的興趣，要了解他們的性格，要知道他們的長(zhǎng)處，要讓他們?cè)趯W(xué)校里過(guò)的快樂(lè)。
二十年后，我回到了我的母?！F路壩小學(xué)。
我來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上，只見(jiàn)操場(chǎng)還象原來(lái)的那么小，我想：現(xiàn)在的鐵路壩小學(xué)起碼也有一萬(wàn)多個(gè)小學(xué)生，怎么只有這么小的操場(chǎng)呢？于是我 向老師辦公室走去，當(dāng)我正找樓梯的時(shí)候，張老師乘坐電梯到了樓下，我走上前去和老師打招呼并問(wèn)老師操場(chǎng)是怎么回事。
老師回答我說(shuō)：“真正的操場(chǎng)在地下呢！”“啊！”我驚奇的叫道?！澳悄軒胰タ纯磫?？”張老師爽快的答應(yīng)了。我們來(lái)到了之前的籃球場(chǎng)，只見(jiàn)張老師按了一下籃球場(chǎng)旁那墻上的一個(gè)按鈕，在我面前出現(xiàn)了一個(gè)通往地下的樓梯，我們順著樓梯來(lái)到了地下操場(chǎng)，“哇！和外面一樣亮，比外面大的多了！”我們?cè)诘叵虏賵?chǎng)參觀完后，剛往外走就聽(tīng)到了一陣上課鈴，于是我跟著張老師走進(jìn)了教室。
我踏進(jìn)教室的大門(mén)，我看見(jiàn)所有的學(xué)生都端正的坐在座位上，沒(méi)有一個(gè)講小話(huà)的。我在一個(gè)角落里坐了下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每張桌子里面嵌著一個(gè)平板電腦，老師開(kāi)始講課了，老師說(shuō)的'話(huà)全部都顯示在電腦上，這樣學(xué)生就不用再像以前一樣，那樣用筆寫(xiě)筆記了。老師也有一臺(tái)電腦，老師在電腦上可以直接用手接觸屏幕畫(huà)或是寫(xiě)一些東西，學(xué)生也一樣。
課后老師把作業(yè)都顯示在電腦上，發(fā)給每個(gè)學(xué)生。下課后我跟著老師進(jìn)了辦公室，我看見(jiàn)每個(gè)老師都用電腦批改作業(yè)，桌上也沒(méi)有那一大堆作業(yè)本，我覺(jué)得這樣可真好。
以上就是我是一名教師的作文的全部?jī)?nèi)容，二十年后，我回到了我的母校——鐵路壩小學(xué)。我來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上，只見(jiàn)操場(chǎng)還象原來(lái)的那么小，我想：現(xiàn)在的鐵路壩小學(xué)起碼也有一萬(wàn)多個(gè)小學(xué)生，怎么只有這么小的操場(chǎng)呢？于是我 向老師辦公室走去，當(dāng)我正找樓梯的時(shí)候。
